良好行为习惯的养成教育策略.docx

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1、良好行为习惯的养成教育策略 观阵希望小学：郭后涛现在的学生聪明，但是也特别好动。自己的行为习惯也就体现该学生表现的好坏，其间的那些在黑板上乱画、乱扔纸屑、不服从班干部管理的学生尤其使班主任和科任教师头痛不已。怎样使学生都能朝好的方面发展呢？这也是我们各位班主任共同的话题之一。（一）从身边小事抓起“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯必须要求学生从身边的日常小事做起。一些学生对守则、规范背得滚瓜烂熟，与同学交往时稍不满意却脏话连连；平时，在无人看管的生活区，随手乱扔果屑；一些学生在校内学雷锋做好事，回到家里却“君子动口不动手”，任由父母忙这忙那。因此，养成教育达到“随风潜入夜

2、，润物细无声”的境地，需要从学生身边的点滴小事抓起。坐、立、走、跑、说.校内、校外尊敬长辈，团结同学、保持清洁这些看似平常的小事，其实“”千里之行，始于足下， “百尺高台起于垒土”。（二）从早期开始抓起抓住早期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了此时期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至竹篮打水。小学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了，已经成形，再想改变其形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯等长大再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，根据学生身心发展的特点，严格要求，正确引导，强化训练。我们广大教育工作者，要在关键期把养成教育抓小、抓早、

3、抓细、抓紧、抓实。有的放矢的开展各种教育活动。如：在家里做“小帮手”，体验家长的艰辛，努力做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的小帮手。在社会做“小公民”，体验公民的责任，做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小公民”。在学校做“好学生”，体验学习的快乐，做勤奋学习，团结友爱、尊重他人、善于合作的“好学生”。体验劳动的快乐，做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。独自在家时做“小主人”，体验勇敢、自立，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的小主人。让他们在生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。（三）从学生的行为训练抓起养成教育要重视行为习惯

4、的训练，没有训练就没有良好的习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字。“梅花香自苦寒来”习惯的养成过程固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、主体性，让训练成为一种在种种良好的道德习惯之上快的活动过程。如学生正确的读书、写字姿势等，可开展“请你像我这样做”，“我就照你这样做”；“你看我的姿势对不对？”反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。