节日的祝贺教案（美术）.doc

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1、节日的祝贺教学设计柳石二小 马慧 教学内容：画画节日中有趣的事情，并相互欣赏。 教学目标：通过用绘画或制作的方法表达节日的祝贺，培养学生的爱心与同情心。引导学生学习记忆画的创作方法，培养学生记忆、想象和创造形象的能力，同时培养学生的集体主义意识。 教学思路建议： “六一”儿童节是孩子们自己的节日，每到这一天，他们都兴高采烈地参加各种庆祝活动，尽情地唱歌，尽情地跳舞，其热烈的场面使学生的记忆非常深刻。本课通过运用录像、文字资料等内容，加强学生的记忆，开拓学生的视野，使学生的创作活动有了经验的保证，学会理解、掌握、运用真实具体的环境、人物关系创作画面的方法。培养学生大胆创作、勇于创新的精神。作为节

2、日的祝贺课题的延续，可通过大量的图片、照片的对比，形成强烈的视觉冲击，引发学生对全国不同地区不同民族和世界各地儿童的关注，丰富感性认识，激发他们内心真挚的情感。 教学内容：用多种材料做一件小礼物送给你的小伙伴。教学目标：通过制作“爱心卡”、传递“爱心卡”等活动，学习卡片制作，在交流中表达美好的祝愿，培养学生的同情心与爱心。教学思路建议：在节日里，社会、家庭对孩子的关爱，小伙伴间的祝贺，让孩子们充分感受到了快乐与满足，利用各种材质制作“爱心卡”等，把爱心转化为孩子们的思想和力所能及的行动，在爱的传递与交流中培养同情心与爱心。教具准备：有关范作、资料课型：绘画制作课教学活动设计:第一节活动一：展示

3、教师及学生准备的图片，结合教材或影视片段并对比自己的生活照，展开“面对这些小伙伴，我想说我想做”的讨论。活动二：制作“爱心卡”：启发学生用太阳、和平鸽、心形等形状，与表达自己心情的创意图形组合画面，写上祝福的话，送给身边的小伙伴。1.实物欣赏：展示各种不同风格的像框，欣赏其不同表现形式。利用绒线制作：精巧细腻。利用瓦楞纸肌理制作：粗犷原始。利用贺卡制作：温馨浪漫。利用绒线缠绕制作：体现心灵手巧，精细。2.观察分析手中的材料。3.谈自己准备如何制作的设想。（小组交流）4.根据设想安排手中的材料。（小组交流）5.教师小结：合理地利用这些材料的形状、色彩和肌理，巧妙构思，稍作加工，就可以制成精美的卡

4、片或小礼物。6、展示创意较强的作品，欣赏其新颖、独特等优点。第二节活动一：听听说说迎“六一”1、用“六一”儿童节活动录像营造节日气氛、调动学生情绪，引出“欢庆六一”的主题。观看录像时，主要引导学生感受当时的热闹场面，提示美术作品表现的是特定时间和特定环境下的内容。2、师生相互介绍有关“六一”的经历、体验，激发学生的学习兴趣和艺术表现力。（1）教师提问：“每年的六一儿童节都是你们最快乐的日子，让我们把快乐分享给每一位同学，说说你过得最快乐的六一儿童节，把当时的情景描述一下好吗？”（2）学生分小组交流自己亲身经历过的、在“六一”儿童节时发生的有趣的事情。教师参与交流，注意倾听学生对“六一”儿童节的

5、情景描述，特别是从其他学校或外地学校转来的孩子的描述，了解他们相关的知识、经验，观察学生的情感流露，并鼓励学生把生活中的所见所闻带着自己的真情实感传递给别人。（3）观看世界各地有关“六一”活动的录像或图片，并请学生根据查找的资料，讲述有关“六一”的活动。引导学生更大范围的关注社会文化生活，了解多种多样的“六一”儿童节文化活动，以此激发学生的创作热情，为进一步的创作打下良好的基础。（4）引导学生描述自己印象最深或最愿意在“六一”儿童节做的事，并选择自己最喜欢的绘画表现形式，如：版画、蜡笔画、水彩画等。教师根据学生的选择，创设环境让学生愿意表现，并启发学生丰富的联想，注意引导学生根据需要准备绘画工

6、具。活动二：画画做做过“六一”1、欣赏活动。引导学生欣赏、感知范画所表现的节日特色、审美因素及其文化内涵。教师要重点挖掘节日中蕴含的情感因素和学生的企盼，使学生初步理解艺术手法与人们内心情感世界之间的关系，感受艺术与生活的联系，激发学生的表现欲望。2、自由创作。将选择相同绘画材料的同学分为一组，然后引导学生在讨论的基础上共同绘制一幅具有节日气氛的绘画作品。在绘画过程中，提示学生事先想好怎样画？怎样合作？怎样才能表达自己的心情？这是对学生设计能力、想象能力、合作精神的培养。3、布置展览。请全班同学共同出主意、想办法，动手布置一个画展，并将各小组的作品展示出来。集体布置时，应提示学生思考如何从全局出发把作品摆放的最适宜、最美观，培养学生的审美意识和集体合作能力。4、欣赏自己设计的画展和绘画作品，感受集体的力量，学会分享快乐。札记：“六一庆祝会”是我校一项重要活动，也是一年级艺术课的重要内容，课堂延伸过程，我们安排同学们为非洲灾民儿童写一张明信片“爱心卡”，培养学生的同情心和爱心。