缩句微课教案.doc

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1、缩句微课教案教学目的：让学生掌握有关缩句的知识。教学重点：了解什么是缩句，从实例中弄清怎样“减少、压缩”教学难点：注意缩句不能改变原句意思。教学过程：一、导入同学们，早上好。请看老师今天给你们带来了谁呀？对，他就是有七十二般变化的孙悟空，孙大圣。今天的课就请孙大圣带我们去缩写句子家庭里走一走吧。二、引导学生理解缩写句子的含义及结构。1、什么是缩句缩句，就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子压缩成为与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。例如：蔚蓝的天空飘浮着一朵一朵的白云。（长句）缩句：天空漂浮着白云。（短句）2、讲解以下几道缩句题，引出一般句子的结构：1、一队队戴着红领巾的少先队

2、员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。缩成：少先队员走进少年宫。（谁干什么）2、姐姐是第六人民医院的外科医生。缩成：姐姐是医生。（谁是什么）3、白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。缩成：热气飘荡着。（什么怎么样）三：讲授学习缩写句子的方法与技巧：1、抓住句子的主干来缩简。 2、删去“的”“地”前的修饰词、表示时间、数量、地点等的词也删去。3、“得”后面补充说明成分的词语也删去。4、删掉“在中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。 5、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。6、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果

3、去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。7、特定词组的缩写。8、“把”字句、“被”字句的句式不能变，“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留。四、教师向学生讲授缩句步骤： 1、要认真读懂原句，明白句子的意思。2、找出句子的主要部分“谁”、“是什么”或“什么”、“怎么样”，对这部分予以保留，删掉次要部分。3、检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。五、教师总结缩句注意事项：1、不能改变句子原来的意思。2、缩句不能改变原句的结构。 3、是缩写后仍然是句子。六、缩句练习，巩固所学知识：1、我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。2、客家人的民居体现了中华民族传统文化

4、。3、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。4、居里夫人那白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。5、小井的周围有许多小树。答案示例：周围有小树。6、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。7、鲁宾孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。8、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。9、五个孩子在海风呼啸声中安静地睡着。10、当中国健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。本课的教学目标是认识缩写句子的含义及作用，掌握缩写句子的一般方法与技巧，理解缩写句子的步骤，注意缩写句子的事项。能够正确使用所学缩写句子的方法与技巧快速、准确地缩写句子；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。 我先让学生认识缩写句子的含义及作用，再学习学习缩写句子的方法与技巧，再引导学生理解缩句的步骤。