蜗牛的奖杯 (2).docx

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1、二年级语文蜗牛的奖杯教材简解：蜗牛的奖杯是一则寓言故事。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅图中伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。蜗牛的样子和神态给孩子留下了丰富的想象空间,有利于引导学生对寓意的理解。目标预设：1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1个新部首3、体会蜗牛的居功自傲、不思进取；让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。重点、难点有感情地朗读课文；理解课文内容。懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。设计理念 整节课，教师应将“

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式”贯穿整个教学过程。小学语文教学提倡的是以朗读代替讲解，根据低年级儿童对故事感兴趣的特点，灵活运用语言渲染，引导想象，鼓励学生读书、发现，不断激发学生情感，让学生从阅读实际出发，在读中想象，读中体验，读中感悟，使学生在轻松愉快中懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。设计思路： 本文的教学应以让语文课堂充满人文性、工具性和趣味性为追求，探究有效的教学策略，尊重学生的独特体验，促使学生发现、研读、品味，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。以词带文，突出重点和突破难点；运用插图，浅化知识难点和放飞想象；抓住头

3、尾，启迪心灵和明白道理。教学过程一、看图激趣，质疑导入1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？（板书：蜗牛）你能给大家介绍一下蜗牛吗？2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？4、今天，我们来看看蜗牛的奖杯这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应注意什么？（学生讨论，师范写，学生书空 ）二、初读课文1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。1）、学生大声自由朗读课文，难读的地方多读几遍，要求读准字音，读通句子。2）、同桌互相读、听，纠正读错的地

4、方.3）、给课文标出自然段。4）、谁愿意把课文读给大家听？指名读，喜欢哪一自然段就读哪一自然段，其他同学认真听：他读得对不对。2、同学们，读到这里，看着这两幅图，你的疑问解决了吗？谁来用自己的话说一说。 3、再读课文想一想：蜗牛的奖杯讲的是一件什么事情呢？出示词语 有力的翅膀 冠军 遥遥领先 唯恐 坚硬的外壳 生怕 爬行 用上这些词说一说。三、学习第一小节1、出示蜗牛飞行图 看，多可爱的小蜗牛。它有（引读）一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。2、指导读第一自然段。想一想：如果你就是这只能自由飞行的蜗牛，你的心情怎样？把你的心情读出来。突出“有力”、“自由”。蜗牛的硬壳是哪里来的呢？下堂课我们继续学习。四、学写生字。（一）出示语段 学写生字。1、第一题：很久以前的蜗牛有一对有力的（），能在空中自由地飞翔。2、第二题：蜗牛参加了飞行比赛，它的对手都有谁？（ ）（ ）、（ ）（ ）、蝴蝶。（1）出生字翅 蜻 蜂 奖 膀 硬 蜜 蜓。（学生说序号口头填空） 1 2 3 4 5 6 7 8（1）出示生字卡：翅你怎样记住这个字？（相机教学“支字旁”）（鸟儿翅膀上有羽毛，所以有个“羽”）写的时候要注意什么？（捺长，羽瘦）范写，描红。（3）分组学写生字。（每组写一个） （4）反馈（每组挑选写得最好的展示，评价）。五、当堂检测。1、学生习字册描红、临写，教师巡视指导，提醒注意写字姿势。