西师版三年级上册《可爱的大熊猫》教学设计.doc

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1、西师版三年级上册可爱的大熊猫教学设计太平小学 严 旎教学目标1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。2能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。教学准备1本课的生字、词语卡片。2学生课前了解大熊猫的相关知识。教学重点1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。教学安排 2课时教学过程第一课时教学内容1、初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。2、

2、了解大熊猫的样子可爱，并找出相关词句。 一、猜谜导入，激发兴趣1、孩子们，今天老师带来了一个谜语，看谁猜得又对又快，耳朵听仔细。“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，藏副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”你能猜出它是谁吗？（熊猫）真聪明，它就是我们中国的国宝大熊猫。板书： 大熊猫。2、大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱的。这就是我们今天要学习的内容11、可爱的大熊猫，请同学们齐读课题2遍。3、你知道大熊猫的哪些可爱之处？能给大家说说吗？4、教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！ 二、初读课文，认读生字1、请同学们打开书，翻到46页，自由朗读课文，边读边勾画出

3、课文中的生字、词语，注意读准字音，读通句子，不容易读通顺的地方多读几遍，开始吧。2、请同学们再认真读读文中的生字词，注意读准、读熟，等会儿接收老师的考验。3、好了，孩子们，有信心把这些生字、词语都读正确吗？（有）那就赶快接受老师的考验吧。（出示生字卡片，生齐读，检查认读情况）4、读得真不错，我请男同学、女同学来比赛比赛，看谁读得好。（男女生比赛读）5、表扬读得好的一组。好，我们来开开火车！“火车火车哪里开？”“火车火车这里开，这里开！”（开火车读）6、火车开得真快，真不错。我请同学起来读读，有谁自愿起来读给同学们听的？注意声音要洪亮。7、生字会读、会认了，那把这些生字送到词语里面去，你能直接读

4、出来吗？（读词语）8、请同桌互相讨论讨论，说说你是用什么方法记住这些生字的？9、有哪位同学愿意起来说说，把你的好方法分享给大家。（识记生字并组词） 三、学习生字，指导书写1、大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、鹿）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导）2、老师指导书写较难生字，生跟着书空，并在本子上练习。（老师巡视指导，发现问题，及时纠正）3、观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。四、学习描写大熊猫外形的句子1、同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫

5、的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。2、这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？（黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。）3、谁再来美美地读一读，让我们来体会体会大熊猫的可爱。4、现在和老师来玩玩课文接龙的游戏，老师读的时候你不读，老师停下来的时候你们接着读，明白吗？五、拓展延伸，布置作业1、除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，请同学们下课后学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子，好吗？2、课堂作业：抄写生字。