研修活动设计方案（）.docx

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1、研修活动设计方案研修主题优化高三复习习题课教学策略 提高习题课教学效益背景原因为配合“国培计划（2014）研修项目”，根据泰和县教育局关于提高高三复习效果而组织的全县高三老师高三复习课比赛活动，2014年9月23日，泰和县举办了泰和县高三复习课研修活动，参加本次活动的有全县的高三老师，先各校自己各科比出两名参赛人员，在比赛评出一，二等奖。因受学校观摩人员场地限制，本次活动未能做到片区学科教师全员参与，其示范引领性也因此受限，为满足各高三老师的观摩需求，进一步优化活动内容、深化活动效能，特开展此次校自己和校与校的高三复习课比赛活动。活动目标本次活动围绕高三高效复习的意旨，以提高习题课教学质量为核

2、心，以“课堂观察+主题研讨+主题培训+实践跟进”为抓手，引领习题课主题研修团队应用现代信息技术优化习题课课堂教学模式，推动片区初中数学教师围绕课堂教学细节的优化，在明确的教学目标引导下，进一步优化教学内容和教学过程，提高初中数学课堂教学效益活动步骤1课堂观察2014年12月12日在泰和二中现场听了刘吉祥，邓端明等四名老师的高三复习课。2. 说课评课在本环节中，四位授课教师分别重点围绕如何理解教材、如何把握学情分析，结合课堂教学实践撰写了反思性说课，为大家呈现了“三二三自评”，即“预设特色（不少于3点）、实施感悟（不少于2点）、优化构想（不少于3点）”的反思分析。请各位老师结合课堂视频和上述分析

3、，运用旬阳县初中数学课堂教学有效评价指标体系进行评价，至少提出两条修改意见，其中一条是信息技术应用的修改建议。说明：在进行分析时，请重点围绕“授课教师的分析是否有效、完备，怎样分析才能更加有效、完备”，谈谈自己的看法。3. 专题交流请各位老师在“资源下载”处下载四校交流专题文稿，线下结合自己习题课教学实际学习内化，在此提出如何应用信息技术优化习题课课堂教学的策略（至少两条）。4.主题培训数学习题课堂教学有效性策略的实践探索，并结合自己的习题课实践进行学习反思内化，谈谈自己的学习收获。5.实践跟进我校各授课教师根据其他教师提出的意见，修改了自己的教学设计及课件，并在本校进行二次上课，录制了课堂视频，撰写了反思性课例。请本坊其他教师结合本次活动及本校承担的研究主题，以学校教研组为单位，确定课题，进行同课异构。青蓝协作人员依照青方选择的课题进行同课异构。完成上述任务后，请大家发布一篇同课异构的课件或学习指南，注明信息技术工具应用情况，关注资源下载、评价状况，及时优化设计。使用工具：视频6.经验提炼教育局组织这对本次活动的总结7.活动评价 评出参赛等级。