认识数字4 (2).doc

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1、渝北区特殊教育学校培智一年级（三）班教研课教案认识数字4 教师：邓伟丽 教学名称：重庆出版社生活与数学一年级下册，第二单元第二节认数4。教材分析：本节课的教学内容学习数字“4” ，是在学生已经掌握了数 字“1、2、3”的基础上进行教学的。以生活实际中的相关事物为主要对象，从学生的切身实际出发，让学生能深刻地掌握生活中常用的简单整数知识。学情分析：本班的学生数学认知能力普遍较差， 在对1、2、3数概念的学习中就能看出，这班学生不能较深的去学习知识，只能从这些知识的最表面进行学习他们才能学会。而且学习主动性不强，上课精力不容易集中，只能通过老师的引导、强调机械式的做，不会独立的思考问题。教学目标：

2、1、 一类生：能够正确的认识并书写数字“4”，知道4以内数的顺序，能根据生活中的具体情境熟练的找出代表4的物体数量。二类生：能够认识数字 4，初步学会书写数字“4”，在老师的指引提示下拿4个物体给老师。三类生：会读数字4，尝试书写数字“4”。2、通过创设情境，帮助学生把具体的实物和抽象的数字联系起来。3、 培养学生的动手能力和提高他们的专注力。教学重难点：教学重点：认识数4。教学难点：按顺序数到4。教学准备：课件、数字卡片、海洋球、红旗等教学过程：课前准备：神奇的手指小小智慧树开场歌曲一、谈话激趣，复习旧知（5分钟）小朋友们我们前面是不是学习了几个数字啊，今天这几个数字宝宝非常调皮，想跟你们玩

3、捉迷藏的游戏，它们躲在了气球中，老师帮你们用弓箭把气球射破，你们就一起叫出他们的名字，数字宝宝才会和大家一起做游戏哦。（复习认识数字1、2、3）1、我们一起来射破这些气球吧，大家一起告诉我这是几啊！2、既然数字宝宝都出来了，那让我们一起来数手指，看看大家还记不记得我们前面学过的13。（教师与孩子共同数手指，课件展示图片）（1）1像树枝细又长；2像小鸭水中游；3像耳朵听声音；（2）出示树上的小鸟图片，让学生数一数树上有几只小鸟？今天，老师看小朋友表现都很棒，就打算带你们去动物园玩呢。我们一起来看看动物园里都有些什么啊？咦，我们来到了百鸟园，需要小朋友帮动物园的管理阿姨数一数树上有几只鸟？（全班一

4、起数一遍，再请一、两个学生上台数一遍。边数边比手指。如果这个孩子不会数，请全班帮帮他！）二、导入新课（2分钟）1孩子们数得真好，树上又飞来一只漂亮的小鸟（课件再显示一只小鸟），你知道现在树上一共有几只小鸟吗？2XX真厉害，知道3个再添上一个就是4个。（数手指表示）今天我们就一起来认识这个新的数字4。（板书课题：识数4）三、认识数4 （5分钟）1、数数14（1分钟）让我们再数一遍，树上有几只小鸟：1、2、3、4。（边数边贴出数字14）2、4的读法（2分钟）3添上1就是4，树上有4只小鸟，就用数字4表示。（贴上 4）指着4，跟老师读3遍；3、 用手指表示4（2分钟）小朋友们知道4怎样用我们的手指表

5、示吗？跟老师一样比出来。教师单独指导小朋友把手指伸好。三、看图和实物数数。（8分钟）刚才我们一起帮百鸟园的阿姨数出了树上有4只鸟，那我们再去看看其他的动物吧。1、看图数数：4只猴子；4只金鱼；4只蝴蝶。（数完后，让孩子跟读：4个xx）2、数实物（1）请小朋友在黑板上数出4个雪花片（其他小朋友看看他数对没有，没数对再请另外的小朋友来帮他完成）。（2）从学具盒内数出4个雪花片。（师巡视）数一数，看看是不是4个。3、我说你比（3分钟）大家的表现真好，我们一起来做一个游戏我说你比。（1）老师说数字几，你们就伸几根手指出来，先示范一次。（2）老师比手指，小朋友说说这是几。四、4的写法（10分钟）1、2像

6、小鸭，3像耳朵，那4像什么呢？真有想象力！瞧，老师带来了什么？（课件显示红旗）它长得可真像4！（课件把红旗与4放一起作比较，幻化效果）4像红旗迎风飘（多读几遍）2、师示范写数字“4”，我们下节课就来联系书写4。五、游戏：（一）数字娃娃来和我们做游戏了1、引导同学参与和数字娃娃做游戏。2、4个小朋友分别戴上14的数字头饰，走进教学室，分别自我介绍自己是数字娃娃14。3、全体同学认读数字娃娃头饰上的数字。4、玩数字娃娃找朋友的游戏。游戏过程：教师找一名同学找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，老师就给小朋友带上同样的头饰，并且说：“我的名字是X（数字），我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到

7、数字娃娃全部找到好朋友为止。（二）运海洋球师：老师想用这些篮子火车厢把水果运回家，看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）1、请同学一起复习火车厢上的数字14。2、出示水果卡片，请同学将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入3号车厢里，上来的同学便将苹果卡片插入3号车厢内。直到将水果卡片全部放入车厢。3、教师说出水果名，同学回答在几号车厢内。4、教师说出车厢号，同学说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深同学对数字的认识。五、巩固总结（3分钟）1、认读数字14。（1分钟）请大家伸出手指，跟老师一起从1开始数，1、2、3、42、总结（2分钟）今天我们一起认识了数字4，数量是4的物品都可以用数字4来表示。下节课我们还将根据点子图继续巩固数字14。板书设计：识数4 贴数字卡片