第三课时认识米.doc
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1、第三课时 认识米主备:朱彬依 参备:二年级全体数学教师 2015-9-6教学内容:教材P4例4、例5教学目标:1、 认识长度单位“米”,初步建立1米和几米的长度观念。2、 了解厘米和米之间的进率,知道1米=100厘米。3、 学生初步学会用米尺量物体的长度(限整米),学生在估测物体长度和实际测量比较中逐步形成估测能力。教学重点:初步建立1米的长度观念,知道1米=100厘米。教学难点:在估测物体长度和实际测量比较中逐步形成估测能力。教学过程:一、 复习导入复习相关厘米的知识和尺子测量相关知识。师:今天我们继续来认识一个新朋友,长度单位“米”。(板书课题)【自学导入】一、 确定目标,自主学习1、 学
2、生自主学习例4例5自学要求:米这个长度单位有什么用?1米有多长? 长度单位厘米和米有什么区别,有什么关系?二、小组交流和你的同桌分享一下你的自学成果。【导学阶段】一、 导学释疑1、 认一认认识“米”和米尺(1) 学生汇报自学提示的问题,以量黑板为例,引导学生认识到“米”也是长度单位,是用来量比较长的物体的。用字母“m”表示。(2) 出示1米的尺子,仔细观察尺上的刻度和数字。2、 量一量(1)感受1米的长度,双臂张开把学具1米尺拉直,看看1米尺有多长。(2)找找身边那些物体的长度大约是1米,然后用米尺确认。(3) 完成做一做:用米尺量出2米、3米、5米的长度让学生感受。3、构建1米=100厘米(1)厘米和米这两个单位之间有什么关系?引导学生在米尺上找到100厘米,也可以以10厘米作为标准,1米里面有10个10厘米,从而得出1米=100厘米。(2)估测50厘米、80厘米的长度。二、导学提升1、老师说物体,学生选用合适的长度单位。2、闭眼比划:1厘米、3厘米、7厘米、10厘米、20厘米、50厘米、1米各有多长。【测评阶段】一、 1、测评反馈:学生完成练习一第3、4、5题。 2、完成课堂作业本。二、 全课小结1、 今天学习了什么?米和厘米分别适合量怎样的物体长度?2、 下课用米尺量你喜欢的物体长度,并记录在本子上。
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