认识1元以上的人民币教学设计.doc

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1、附件2开阳县中小学电子白板教学应用比赛活动教学设计表学校开阳县双流镇中心小学课题认识1元以上的人民币教师姓名熊恒学科（版本）苏教版章节第四章学时1学时年级一（1）班 教学目标1、知识与技能：使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元以上面值的人民币。2、过程与方法：使学生在取币、换币、付币、找币等活动中，学会简单的购物，能进行合理、灵活的思考，正确解决购物时常见的问题。3、情感态度与价值观：在购物活动中，感受人民币的应用价值，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。树立对学习的自信，产生对数学学习的兴趣，培养主动与同伴合作、交流的意识。解决教学重点难点的措施教学重点：认识1元以上的人民币。

2、掌握人民币之间的换算关系。通过创设各种购物的情境活动，引发学生的探究欲望。教学难点：在实际购物活动中，正确、灵活的使用人民币。设计探究性、合作性活动，学生在活动中学习知识。学习者分析学生在生活中都接触过人民币，都有简单的购物经验，结合学生在上节课中已经认识了1元以内的人民币，因此本课在学生已有生活经验的基础上，从学生熟悉的购物情景引入，为学生创设自主学习的时间和空间，让学生在动手实践中进行自主探究和合作交流，亲历将现实问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，有效地促进学生生动活泼、主动地发展。教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 复习旧知，引入新课从复习旧知识点入手，激发学生求

3、知欲展示1元以内的不同面值人民币通过复习知识点，让学生进一步巩固认识人民币的关键看票面的字样。 通过展台创设数学情境，让学生寻找数学信息。动手操作、探究新知通过教学活动，激发同学们学习数学的素养，从而让同学们知道生活中数学，数学中有生活；1、认识100元的人民币；1、引导学生观察1元以上不同面额的人民币。2、学生讨论交流如何识别不同面额人民币的特点；3、启发学生认识1元以上不同面额的人民币的关键看票面的正面、反面。4、同学们看到这么漂亮的人民币，你们要爱护人展币，向同学们介绍人民币管理条例和中华人民共和国刑法的有关规定第三章 第四节 破坏金融管理秩序罪出示利用白板软件出示100元以上不同面额的

4、人民币，在此基础上，学生直观感觉到认识人民币，要从票面的正反面去识别。利用白板软件出示有关破坏人民币受到法律严惩的图片。2、认识50元的人民币；3、认识20元的人民币；3、认识10元的人民币；4、认识5元的人民币；5、认识2元的人民币练习巩固以“闯关”的游戏方式，让学生在充满情趣的活动中完成书后面的“想想做做，从而激发学生的求知的欲望，进一步教育同学们爱护人民币。1、我会选（想想做做第1题）1、展示不同的关数。2、引导学生观察创设的数学情境，寻找有用的数学信息；3、根据数学信息，寻求有关解决问题的数学方法 利用课件展示不同的“游戏”关数，让学生们小组合作，充分探究解决问题的有效方法；知道人民币

5、在学习生活中的应用。2、我会算（想想做做第2题）3、我会换（想想做做第3题）4、我会付（想想做做第4、5题）5、我会用（想想做第6题）课后总结通过总结，让学生条理化地认识1元以上的人民币今天我们认识了1元以上的人民币，并且把学的东西用在实际生活中，从而教育学生爱护人民币学生讨论、交流，老师在此基础上进行总结教师口述。注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。附件3开阳县中小学电子白板教学应用比赛活动教学反思表学校开阳县双流镇中心小学课名认识1元以上的人民币教师熊恒学科数学年级一（1）班1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果

6、如何？ 利用白板进行教学，在教学过程中使用了数学学科工具，利用电子白板，把教学内容展示出来，这样一来教学更加直观，形象，；通过电子白板，把1元以上人民币展示出来，让同学们知道人民币是多么漂亮，我们同学们应该爱护人民币；通过教学，教育学生们应该节约用钱，并知道我们父母挣钱不容易；通过文认识1元以上的人民币的特征，通过美丽的图案，教育同学们热爱神祖国的大好河山，同时对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情；利用课件展示不同的“游戏”关数，让学生们小组合作，充分探究解决问题的有效方法；知道人民币在学习生活中的应用，让同学们在游戏的过程中，会连会算会换会付等方面的能力，并为同学们下一节课走进小小商店奠定基础。

7、2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。 1、复习1元以内的人民币，从而提示课题，并板书； 2、认识1元以上的人民币（从人民币的正的、反面去认识）的特征；介绍有关人民币的法律法规。 3、巩固练习，以“闯关”的游戏形式完成。 4、课后小结 3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 使用电子白板教学： 1、交互使用，教学形象直观；

8、 2、通过图片展示学习内容，同学们能够把真实的人民币想起来，更能激发起同学们学习数学的兴趣，从而培养同学们学习数学的素养。 使用电子白板的局限性： 电子白板所展示的是矢量图形，展示出来，动画效果不好。4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。 在教学过程中能熟练使用电子白板，能交互使用，但单一的使用电子白板，展示的是矢量图形，数学学科工具的使用没有用到位，如在连线时应该使用箭头；如果把电子白板和ppt交替使用，就能弥补动画展示的效果；再把数学学科工具用到位，就更完美了。在教学过程中，如果善于挖掘学生的闪光点，就能更加激发起同学们学习数学的兴趣，从而培养同学学习数学的素养。注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。