有趣的图形教学反思（李）.doc

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1、有趣的图形教学反思永宁三小李军梅有趣的图形教学反思有趣的图形是北师大版小学数学第二册的教学内容，它是学生初步认识立体图形的基础上进行教学的，本课是该单元的起始课，教材通过画一画、印一印、折一折、剪一剪等实践活动，让学生在经历，体验新知形成过程的同时，使学生直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，感觉到数学就在身边，学习数学真有趣。上完北师大版一年级数学下册有趣的图形中的动手做（二）一课。孩子们在数学课上兴趣盎然的情景让我激动不已，他们的一举一动印刻在我的脑海中：那一双双迸射着灵性的眼神，那一双双舞动着剪刀的小手，那一张张专注而透着聪慧的小脸，仿佛一幅幅美丽而生动活泼的画卷。刚进校门的孩子，还沉浸

2、在美妙的童话世界里。本节课力求体现以下几点：1突出主体强化过程重视操作鼓励参与 教学力求体现自主性原则，运用问题，自主解决教学的基本模式，采用摸、看、想、说、描、涂、数、分、拼相结全的方法进行数学，尽量体现从具体到抽象，从实物到模型，从亲身感知到图形辨认，自始自终强调学生观察、操作和独立思考，强调现实的几何世界，强调学生在具体的问题情境引导下，发挥学生的想象力和创造力。这样有利于学生思维能力的培养，可以充分发挥学生的主观能动性，变被动呼为主动学，学生积极动眼观察、动手操作、动手思考、动口表述，运用问题自主解决教学模式，倡导教师为主导，学生为主体，思维训练和语言表达为主线，强化学生合作学习，自我

3、评价，充分发挥学生的天赋和创造才能，、保证课堂训练密度。本节课使用许多教具和学具，力求借助这些手段节约时间，突破难点、提高教学效率。 2创设游戏玩中学、做中学潜移默化渗透思想教育在巩固拓展时，创设了让学生“举、辨、摸、找、说”的游戏活动，力求使学生在玩中学、做中学。同时结合学生的生活实际，设计让学生说中交通标志的名称，以及它们的面的形状，让学生寻找周围哪些物体的面是长方形、正方形、三角形和圆。帮助加深对平面图形的认识，有机的渗透，注意交通安全，当个好公民的思想教育，让学生体验数学就在生活中，数学就在身边。新课程倡导数学生活化，因为生活是多姿多彩的、美妙无比的。我们学习数学也应该是丰富多彩，数学

4、让孩子们展开无限想象，数学让孩子们变得聪慧伶俐。孩子们在涂一涂、数一数、算一算、拼一拼、试一试等活动中建立数感，开发智力，提升数学素养，提高解决生活实际问题的能力，学习数学就是为了应用，为了解决生活中的问题。数学老师的脸不应该是严肃的代名词，不应该是一脸的逻辑思维，不应该是刻板的数字拼凑而成的。我们也是乐观向上，豁达睿智的，我们也和孩子们一起享受数学王国中的快乐，享受童话世界中的美妙。在这节课上，当我看到孩子们时而皱起眉头思考，时而绽放笑脸，看到他们向自己的同伴展示用七巧板拼成的各种图案：小兔，小狗、小船等等。还有一边拼一边眉飞色舞的讲述“守株待兔”、“龟兔赛跑”的故事。他们开心的玩、开心的学，开心的体验数学图形带来的乐趣，我由衷的笑了。数学老师们，让我们一起享受数学的美妙和神奇吧！