母亲的呼唤教案.doc

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1、20*母亲的呼唤教材分析：这篇课文讲了我在儿时虽然不理解母亲的呼唤，但在海边的那一次，母亲散乱的头发、喜极而泣的神情、声嘶力竭的呼唤是一辈子也忘不掉的。长大后，我从母亲那一声声的呼唤声中，体会到了母亲对自己的亲情和关爱，这呼唤就是伟大的母爱。教学目标1学习本课的生字、新词。2有感情的朗读课文。3理解课文内容，体会“母亲的呼唤”感受到母爱的深切和伟大。教学重点：1、有感情的朗读课文。2、体会母爱的深切和伟大。教学难点：1、加深对母爱的理解。 2、体会母爱的伟大与无私。教学方法：指导阅读法、讨论法等。教学准备：多媒体课件教学时数：一课时。教学过程：一、新课导入（1）出示学生和自己母亲的照片，按孩子

2、年龄由小到大排列。（2）同学们，我们刚学了课文地震中的父与子，感受到了父爱发出的巨大力量。那么，在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢？当你来到这个世界时，第一眼看到的人便是慈爱的母亲。你一次次听到的最美丽的声音，便是母亲的呼唤。今天，我们一起来学习这篇课文母亲的呼唤让你感受到母爱的深沉。二、读文识字：1、用自己喜欢的方式读课文，标记生字和疑难词语，读准字音。利用查字典和工具书等方法自学生字。2、认读词语，读准字音：憔悴(qio cu)不堪(kn) 声嘶力竭 (ji) 愚笨(y) 温馨(xn)3、巩固记忆生字词。形近字组词：愚（ 愚笨 ） 呼（呼唤 ） 遇（ 遭遇 ） 乎（在乎 ）幸（幸福

3、 ） 视（重视 ） 辛（辛苦 ） 现（现在 ）4.提出不理解的词句，查字典或联系上下文理解。重点理解：（小组朗读）憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽愚笨：头脑迟钝，不灵活。三、初步了解课文，说说课文讲了哪几件事1、用自己喜欢的方式读课文，要求把课文读通顺、正确，并想一想课文讲了一件什么事？然后和同桌一起交流一下。（指名回答）师：课文通过写在三个不同的地点，在母亲的三次不同呼唤中，“我”终于体会到了母亲的爱及母爱的伟大。2、课文主要写了哪三件事？(1)“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆

4、。(2)小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。(3)“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。四、深入理解课文：1.指名朗读第一自然段，作者对母亲的呼唤有什么总的感受？总结：母亲的呼唤是甜蜜、亲切的体验。2.再次默读课文，画出感动自己的相关句子，谈谈自己的感受。（点名回答并朗读）(1）我总是可以看到她慈祥的笑容，便投入她温暖的怀抱。那温馨的一刻，是我幼年生活中最快乐的记忆。 母亲的关爱无处不在。(2)妈妈发现我不见了，便焦急地到处找我。等那近乎绝望的声音引起我的注意时，夕阳就要西下。迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟

5、然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。外貌、神态描写，母亲对孩子的无比关心和深切的爱意。(3）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。 “心烦”说明我还小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱“我”的表现。 “感到害怕，哭了起来”与前面茅盾，显得让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。4.文中写了三件事表现了这充满爱和关怀的呼唤。自由朗读课文，想一想三件事分别给作者留下什么感受？最快乐，最难忘，心烦又渴望5.“母亲的呼唤”里包含着什么？哪件事最令你感动？选择一件，有感情地读一读。包含着母亲的爱。母亲的呼唤是“母爱的流露，都是亲情和关怀的表示”。6、有感情的朗读课文。五、请你讲讲学完课文后的感受？意在培养学生的口语表达能力,感受到母爱的伟大与无私展示有关母爱的名言诗词课件板书： 公园 最快乐20 母亲的呼唤 海边 一生难忘 家里 领悟幸福