里程表（一）教学设计.doc

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1、新北师大版三年级上册数学第三单元-里程表一教学设计教学目标：1、利用新的计算方法解决火车里程表中的实际问题。提高获取 信息能力和应用意识。2、初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决问题的经验。3培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的学习习惯。 教学重难点：重点：能正确计算，掌握减法的计算方法。 难点：运用新的计算方法，解决一些简单的实际问题。教学准备：课件教学设计：一、创设情境，引入新知师：同学们，今天老师想让你们看一样东西，你们想看吗？那好（出示课件）谁知道这是什么？（里程表）师板书课题里程表（一）。 二、自主探究，学习新知。 1、让学生读懂里程表里程/千米北京保定14

2、6北京石家庄277北京郑州689北京洛阳813北京西安12002、解决问题 课件呈现问题：“保定到石家庄还有多少千米？” 3、让学生独立解决问题。 保定到郑州有多少千米？（课件呈现）师根据学生的汇报板演689-146=543（千米）。 小结：从图中可以直观看出，求保定到郑州有多少千米，就是求北京到郑州减北京到保定的距离。 4、813689求的是哪两个城市间的距离？画一画，说一说。学生独立完成，小组交流，全班交流。三、巩固练习。1、练一练1题（课件呈现）让学生动手画一画，独立完成，彼此交流。2、指名板演，集体纠正。 3让学生画线段图理解，独立完成。师巡视指点。四、板书设计： 里程表(一)277-146=131（千米）答：保定到石家庄还有131千米.。689-146=543（千米）答：保定到郑州有多少千米 郑州-洛阳