走月亮第二课时教案.docx

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1、课 题：走月亮（第二课时）课型新授课年级四执教学习目标：1、有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。2、在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。学习重点：指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。学习难点：充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。预习准备

2、：熟读课文，针对课文质疑。学 习 过 程环节学 案导案预习检测（3）听写课文中生字词语。教师指导，小组长组织完成后，引导展示。关注学生自学状态及参与度导入感知（6）这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。 自主探究（6）我能自主探究并与小组合作完成下列问题：“我”和阿妈走过了哪些地方？并用“”标记出来。找出文中反复出现的一个句子，用“”标记下来。出现了几次？（出示第一部分文字）1. 引导理解“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海哪边升起来了。”重点体会“从洱海那边”升起来的意境。要想走月亮，得先让月亮升起来，哪儿写月亮升起

3、来了？月亮已经升起来了，为什么偏偏还要加上从洱海那边升起来了呢？为什么不说从花园那边升起来？引导体会：天上一轮月亮，水中一轮月亮，天上的月亮静静的，水中的月亮随波荡漾的美景。2. 指名读第二自然段。重点体会：“月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路.”远处的景物在朦胧的月光下能看得清吗?所以读起来模模糊糊，照到村头的大青树就看得清楚了，看得最真的是脚下的路。3.在这样的情境下，“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，心情怎样？把你的感受读出来。（二）学习第二部分学生想象，体会。1.学生交流。重点引导：你闻到了什么？画出小溪流香的句子。你看到了什么？（重点体会“

4、抱”的温暖）此时此刻，文中的“我”是想到了什么？假如是你是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？（结合生活经验感悟）3.小结：是呀！其实，只要我们和阿妈在一起，不管做什么游戏，都会感到快乐！都会感到幸福！4.把这种快乐和幸福传递给你的同桌，互相读一读。（三）自学第三、四部分过渡：老师领大家学习了第一、二部分，接下来请同学们独立阅读和分析，根据自己的喜好选择你喜欢一个部分自学。1.默读自己喜欢的段落。要求：把你感受深刻的地方标记下来，可以是一个字，一个词语，一个句子，甚至一个标点符号。2.小组交流。3.全班交流。引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。 2、教师巡视指导，关注学展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。小组讨论，组长做好记录，全班交流。指导交流，适当纠错、点拨。课堂检测（5）一、根据要求写句子：（1）、文中反复出现的一句话：（2）比喻句：（3）拟人句：（4）我最喜欢的一句话：3、照样子写词语：沉甸甸：闪闪烁烁： 二课文内容我知道。本文讲了一件什么事？教师巡视检查学生学习效果。教学反思板书设计走月亮小路温馨 溪边快乐景美情浓田埂甜美 幸福