邵伟体育优秀教学设计.doc

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1、长丰县城关中学优质教学设计科 目：体育与健康年 级：八 年 级 教 师：邵 伟指导思想与理论依据认真贯彻“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育。在课堂教学中，注意发挥教师的主导作用。同时，注重培养学生的实践能力，努力构建学生在体育课堂教学中的主体地位，使每一位同学都能以积极、乐观的心态参与到课堂教学当中，为其“终身体育”奠定一个良好的基础。教学背景分析1、教学构思：本课以体育健康课程标准为依据,以健康第一为指导思想,以“开发资源，互动参与，激发兴趣”为主题，突出学生的主体地位，削弱学生对教师的依赖性，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，让学生自足、独立、互动、尝试、体验，以饱满的情绪，在乐

2、中求学，在学中求乐，以促进学生身心全面发展为归宿。本课的主要教学内容为“各种方式的单双脚跳”。 课中把跳跃练习巧妙的融合在游戏当中，并通过学生的亲身体验，自主探究，合作学习，独立创编，成果展示等步骤，把整堂课有机的结合起来，让每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，养成喜爱体育活动、自觉锻炼的习惯。2、 教学内容分析：a.跳跃是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。发展跳跃,锻炼身体,培养意志力,

3、促进身心发展是高中体育教学的重要目标。而多种多样的简单练习,能发展腰腹及腿部肌肉的力量和肌肉耐力,提高弹跳能力。通过教师引导,学生练习多种跳跃方法,既发展了学生的跳跃能力,又培养了学生的创造力和主动学习的意识。b.角力是以控制身体的能力为发展方向的一种锻炼方法，通过对抗，学生既能体会到乐趣，又能提高身体素质。3、 学生情况分析：八年级班学生年龄一般都在1315岁，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。4、 教学

4、状况：依据新课标精神,在教学中注重发挥学生的主体作用,结合自编游戏、自主练习的教学活动,给予学生充分的时间和机会。通过自主探究、合作学习等方法,主动获取知识,从而培养学生自主学习意识和创新意识,学会探究问题的方法。5、 教学方式和教学手段说明：1.以认知规律的动作技能的形成为主线，采用启发引导、演示观察、交流评价等方法，激发学生的参与意识，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求学的欲望，达到发展基本能力为目的。2.注重发挥学生的小骨干作用，培养学生主体意识，实践意识和探索意识。3.由于教材内容比较单调，课中利用小游戏来激发兴趣，让学生尽快融入到学习中去。 教学目标(内容框架)1.认知目标：通过学

5、习让学生了解跳跃练习的健身价值，懂得怎样控制身体的方法。2.技能目标：通过学习让学生能够协调、准确地做出原地、行进间单、双足跳发展学生的跳跃能力，锻炼学生的弹跳力、身体协调性、及控制身体的能力。3.情感目标：培养学生竞争意识，增强自主意识、终生体育意识，集体荣誉感。教学流程示意图开始部分基本部分结束部分准备部分跳跃角力热身常规教学游戏行进操双脚跳创新跳法1单脚跳创新跳法2学生展示三人角力多人角力双人角力小结下课放松活动教学内容： 1.各种形式跳跃 2.角力 课的任务：1、 学习各种形式跳跃和角力的基本技术，使学生基本掌握各种形式跳跃并初步体验两人和多人角力的技术要点。2、 通过练习，提高跳跃和

6、控制身体的能力。发展学生灵敏、协调等身体素质。3、 通过小组练习，培养学生互帮互学、团结合作的优良品质。部分课的内容时间教师活动学生活动与场地布置次数教育因素开始部分准备部分一、体育委员整队，报告出勤人数；二、师生问好；三、 教师宣布本课内容；四、检查服装，安排见习生。准备活动1、 游戏：接力写诗分为四组，分别接力完成从军行2、行进间徒手操（1）扩胸运动（2）振臂运动（3） 正踢腿（4） 内摆腿（5） 外摆腿（6） 交叉步跑2分钟8分钟1、 教师提前到场准备与检查器材2、 接受体育委员报告，向学生问好3、 宣布本课内容与目标4、 检查学生服装，安排见习生一、提出游戏规则，发出口令并随队指挥二、

7、教师及时提醒学生动作准确、到位1、 体育委员整队，检查人数，向教师报告；2、 全体同学向教师问好。集合地点：足球场队形： 一、随教师安排进行练习二、各组组长协助组织练习队形： 48拍2次文明礼仪教育及组织纪律性教 育基本部分30分钟结束部分各种形式跳跃1、单脚跳、双脚跳等重点：跳跃有力、动作到位难点：全身协调用力2、各小组自创各种跳跃方法要点：跳跃的形式多种多样，选择适合自身的跳跃方法，大家共同讨论，并练习熟练，最后展示。重点：把握跳跃的要点难点：练习时动作协调角力1. 双人角力两人面对面，两脚前后站立，右脚在前，右手握右手，听到开始后，用力使对手其中至少一只脚离开地面为胜。2. 三人角力三人

8、手拉手围成一圈，站稳后，听到口令用力使对手其中至少一只脚离开地面，直至一人生出。3. 四人、多人角力方法同上，直至一人胜出。一、放松游戏：你演我猜分为四组，老师给每组排头一个主题（如苹果、猴子等等），然后由排头有肢体语言传递给下一个队友，一次传到队尾，队尾同学报出老师给的主题。看哪组又快又准确。二、小结三、师生再见，收器材78分钟810分钟1015分钟5分钟1、教师提出练习方法、练习要求；2、带领学生进行练习。1、讲解自创跳跃方法的原则：健身、合理、协调性强，提出要求2、组织学生分组讨论、练习。3、教师巡回指导4、请各组学生展示所创技术5、组织学生进行评价。1、讲解练习的方法并作出示范动作，提

9、出要求2、组织学生分组练习。3、教师巡回指导4、请做的好学生展示所学技术5、组织学生进行评价。6、加强练习，提高技术1、讲解游戏的方法，提出要求2、组织学生分组练习。3、教师评价4、对本课进行小结5、布置作业，安排学生回收器材。6、师生再见。1、认真听老师提出的练习方法及要求；2、跟随老师做球性练习。练习一：单脚跳练习要求：脚腕放松，动作自然练习二：双脚跳练习要求：动作协调，跳起有力，动作连贯组织方式： 1、 认真听老师的讲解，并积极思考；2、 细心研究跳跃的要点；3、 分组讨论，自觉提出自己的创新见解4、 及时改进不足之处，提高练习质量。5、 与本组同学密切配合，完成练习。1、 认真听老师的

10、讲解，并积极思考；2、 跟随老师的示范模仿练习；3、 分组练习，一对一对抗4、 在一对一基础上进行多人的对抗练习。5、 认真总结经验，进行重复练习，争取战胜对手。场地布置： 要求：按老师的安排进行对抗，对抗要认真并注意安全，不准有伤害同学的动作1、 认真听老师的讲解，并积极思考；2、根据老师的主题模仿练习，要求：不能使用语言提示；3、 认真做好自我评价4、 帮助老师整理场地、回收器材并记住课后作业。5、 向老师告别。要求：1. 放松积极、身心自然2. 集合整齐，站队静齐 3次2次4次4次3次6次1次培养学生勇于克服困难的精神以及团结协作、默契配合的合作意识教具：标志物：若干个记号笔： 4个纸

11、张： 4张运动量曲线预计：练习密度预计：3638%学习效果评价设计评价方式1、 学生课堂练习的参与度提高，每个人都能充分“动”起来；2、 学生通过练习，对所学技术掌握水平提高，动作较连贯；3、 师生间、生生间互动交流良好，课堂气氛活跃。教学反思：跳跃是人体最基本的活动能力之一，学会最基本的跳跃方法，能逐步提高学生的跳跃能力，增强学生的弹跳力，发展速度、灵敏、协调性的等身体素质的有效手段，培养学生勇敢、果断和克服困难的良好品质。跳跃项目活动对场地要求不高，技术简单，又具有锻炼身体的良好效果。但，传统的跳远教学方法比较枯燥。为了提高学生的学习兴趣，我针对学生的年龄特点，结合新课程标准，进行课堂教学内容设计。制定以游戏的方式代替传统教学方法来进行教学，让学生在玩中学，在学中玩。全班分为四个小组，变换各种队形，发挥学生的主观能动性，促进学生创造性思维的发展。通过趣味的游戏，让学生获得快乐、愉悦的情感体验，培养战术思维，勇敢精神的同时，发展弹跳能力，达到良好的教学效果。