读《指南》解读后感.doc

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1、读后感张莉当你走进我们的幼儿园，闲暇时，你总会看到我们的老师手中会抱着一本“3-6岁儿童学习与发展指南解读”，因为这一学期我们一直都在开展对3-6岁儿童学习与发展指南解读的学习。指南将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。它充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在

2、大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人、相信在指南中就能够找到答案。通过一学期对指南解读的学习，让我对指南又有了进一步的了解。书中将指南各领域中的要点和在幼儿一日生活中如何实施与融入都进行了详细的解释，还举出了活动案例，让我们能够更好的理解指南要求。如：在健康领域目标中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常教学活动中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，我们常常都能很快发现这些孩子的闪光点。但是对于一些

3、能力较弱的孩子，仔细想想对他们的闪光点发现的确实比较少，而教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有基础上得到提升，发挥他们应有的才能。学习了指南解读后，我立即发现了自己的这一不足之处，同时，也开始对我们班那些能力较弱的小朋友，进行了观察，这让我受益匪浅。孟凯，是我们班一位胆子非常小的小男孩，平时在班上很少听到他的声音。但是，通过观察我发现，其实孟凯也很想表现着自己的，只是胆子太小。每次提出问题时，他总是躲在小朋友后面悄悄地举手。喊他回答问题后，我发现虽然他回答的声音很小，不过仔细听过之后发现他说的都很对。原来以前我真的太忽略他了，在以后我一定会关注每一个小朋友。作为一名幼儿园教师，我应用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。教育和学习的目的是对知识感兴趣，目的是喜欢读书，目的是爱劳动，目的是爱艺术，目的是有一门自己喜欢的手艺，目的是会做人，道德不差，目的是有教养，有能力，有品位，目的是幸福的人生。幼儿教师和家长应该正确理解幼儿学习，珍视孩子童年生活的独特价值，努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。