浅谈提高农村小学的英语课堂教学效果.doc

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1、 提高农村小学的英语课堂教学效果 随着社会的发展、小学英语课程的改革，英语教学已经进入全面普及和快速发展的阶段，但是目前，我校英语每周只有两课时,而且中间间隔时间太长,学生接触英语的机会十分有限,没等学下一课,上一课的内容又忘了,不利于语言的连续学习和语言习惯的养成。另外，人教版的英语课程有个明显的特点，就是语言点不多，但是对话内容过于复杂，对孩子来说，掌握了语言点，但是不会读对话，这对提高他们的学习信心和家长反馈方面都有一定的困难。那么，怎样使学生在有限的时间取得最佳的学习效果，是我们经常思考的问题。经过一段时间的教学实践和探索，结合农村英语教学的实际情况，我认为可以从以下几方面入手，提高英

2、语课堂教学效率。 第一、教师充分备课，注重课堂整体效果农村的小学英语课堂有个突出的特色，就是学生对英语兴趣很浓，特别是低年级的学生，但由于功底不深，学生们往往学完就忘，这就要求老师要上好每一节课，利用课堂有效的时间加深孩子们对英语学习的印象，而要上好课，教师必须读活教材内容，“新课程”要求教师是“用教材去教”，而不是“教教材”，教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果，备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，结合学生的英语水平，精心设计每个活动流程，实现课堂中活动与活动之间的“无痕”过渡，从而能够大大提高课

3、堂教学效率。 第二、针对课程设计，采用多样教学方法，提高课堂效果目前我们使用的人教版的英语教材，由于课程内容较多，不好教，上课时，教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须做出精当的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，诸如听录音、做游戏、搞表演等，采用哪些方式方法，应予以精心安排。只有选择好正确适当的教学方法，才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。我所任教的班级中有三、五年级，三年级的孩子由于是新接触英语，兴趣很高，为配合他们的兴趣点，我总是在课堂中穿插教授一些欢快的英语歌曲或是小故事，帮助他们记单词和句型；五年级班上

4、人数多，但孩子们的表现欲望很强，所以在课堂上我多采用游戏法，让他们组合游戏或表演，强烈激发学生的学习兴趣；而五年级的课堂多采用详细讲解，让学生充分消化课本上的语言点，再配合听力和角色对话，提高学生的英语表达能力。总之，只有把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，才能大大提高教学效果。 第三、面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，提高教学效果学生是课堂的主体，切实摆正学生的主体位置，树立以人为本的教学观，在课堂中充分发挥学生的主体作用，加强对学生学习方法的指导，是提高课堂效果的关键，教师在课堂上实现“以教师为中心”到“以学生为中心”的观念改变，从而提高学生自主学习的能力，特别是对于六年级

5、的学生来说，学习习惯的养成更为重要，在海南的农村教育里，数学、语文一直都是主体，英语课是普及了，但是学生还是没有考试压力意识，也就相当于副科对待，教师有这个观念，学生就更不会太重视英语的学习，但是到了初中，英语被提为主科，对学生来说是个巨大的学习压力，初中的英语教师觉得孩子在小学阶段没有打好基础，九年义务教育有了脱节，事实上，农村英语教师的师资、观念的改变在整个英语教育里起着及其重要的作用，那么如何让学生成为学习的主体，让学生一直保持积极向上的学习兴趣呢？教师仅传授给学生知识是不够的，最主要的是要指导学生学会学习的方法、观察和思考问题的方法，培养学生能力，促进其智力的发展，因此学生应该成为课堂

6、教学质量的参照物。英语作为一门语言课，教师在课堂上要充分尊重学生的实际，给学生发言的机会，对学生的成功进行鼓励，取得学生的合作，师生共同营造和谐竞争的课堂氛围，以此来提高教学效果。另外，教师在课堂上若能运用有趣的实物、简笔画或幽默的语调、动作、表情，必能使学生兴趣盎然。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。有了兴趣，学生学习积极性、主动性就会调动起来，因而学习节奏加快，课堂知识容量就大。只有这样，才能把学生的主体地位落到实处，从而保证课堂教学效果的提高。 第四、应用多媒体技术，提高教学效果 随着信息技术的日新月异，多媒体技术已经走进每一个课堂，近几年，

7、市委市政府也高度重视农村学校的硬件设施，后安中心小学也配备了一定数量的计算机，多媒体教室也已落实，英语课堂作为新兴课程，教师可充分利用这些资源来进行教学，以提高教学效果，多媒体技术是将图形、文字、声音、图像等多种信息集合一体进行编排处理，它克服文字表达和口头表达弱的缺点，以丰富的内容，多样的形式，生动的图像，优美的英语原音等多角度的向学生呈现英语教学素材，从而达到培养学生观察能力、自学思维能力的目的，这种面广、量大、质高的语言学习环境无疑能提高课堂教学效果。 第五、教师不断提高业务水平，提高教学效果课堂教学是实施素质教育的主渠道，英语课堂教学效果的提高是个长期的过程，也就要求教师在平时的教育教学工作中不断提高自身的业务水平，以提高课堂教学效果，包括英语教师之间的观摩学习，英语教学的心得交流，还包括积极向其他科任老师请教不同的教学方法，及时反馈班级学生的学习情况，采取不同的矫正、补救措施，因材施教，保证课堂教学效果的整体提高。总的来说，英语教学对于农村小学教师来说是个新的挑战，我们要不断探索。