返岗培训研修日志.doc
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1、返岗培训研修日志潘琤日志(一)返岗培训后上的第一个单元,我采用了在基地学校学到的集中识词法。在上新单元伊始,我用一个早读或晚读和一节课的时间集中学完该单元的单词。之后在每节课上课之前都让学生用五分钟左右的时间朗读,重复的次数多了,学生都朗朗上口了。具体做法:一、把本单元的单词每五个分成一组教学。因为我们的学生很多基础比较差,且大多数同学在小学从未学过英语,一次学习过多,他们难以掌握,进而容易厌学。二、让学生根据课本第八十五页的语法附录,用中文标出每一个单词的此类。此举目的是培养学生的自学能力,为下个学期能看懂英语词类符号做准备。三、教读单词时,先按读音规则教学生拼读单词并板书,如:p-l-ay
2、, s-p-or-t. 边板书边拼读,使学生通过拼读,结合他们学习汉语拼音的经验,既记住了读音,又逐渐掌握英语的拼读规则,逐渐养成通过拼读规则记忆单词的好习惯。在学生齐读单词时,要求每个单词重复两遍并读一遍词类及中文意思,这样,基础差或开小差的学生就能在同学的引导下跟上同学的步伐。读词类的好处是让学生记住常见词的词类如名词、动词、形容词、副词等,在今后讲语法时学生更容易理解。四、学完单词之后,立即给学生做一些词汇拼写练习,及时巩固单词的拼写与用法。学完生词之后,在后续的课文教学就显得容易多了,所以我觉得集中识词的方法还是蛮好的。日志(二)经过为期两个月的脱岗培训,我学到了很多知识,一时还消化不
3、了。哪一种方法更适合我呢?翻开笔记本,廖道文老师的关于听说课的内容让我跃跃欲试。以前,我觉得听说课很容易上,花的时间也不多。我用的是传统教学法,根本不用课件上课,觉得用课件上课只是为了表演而准备,只是花拳绣腿,让学生开心一下就完了、什么也学不到。因此,我上课的所有装备就是一本书,一只红笔、一直蓝笔、一个录音机而已,当然,有时也带一些图片。上听说课的步骤也千篇一律:Step Greeting/Revision/Lead-in/Warming upStep New wordsStep ListeningStep Pair workStep SummaryStep Homework听前只是简单扫清单词障碍,听后检查答案,直接过渡到说,学生当然觉得说不出,于是有时连说的环节都省略了。现在,我改用课件上课,采用“说-听-仿说-仿写”的模式,在听之前添加了句型呈现和操练,让学生熟悉听力句型;听后我添加了仿写的步骤,更注重学生对所学目标语言的输出。虽然现在的教学方法还很稚嫩,但只要有心,不断反思和改进,一定能找到适合自己的教学方法、形成自己的教学特色。
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