第五册第九课引导海龟绘彩图.doc

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1、小学信息技术 第五册 第九课 引导海龟绘彩图教学目标（一）知识与技能 1、掌握改变画笔粗细的命令格式，并知道笔号的取值范围。2、掌握改变画笔颜色的命令格式。3、掌握保存与取出图形的基本操作方法。（二）过程与方法 1、学生观察分析图形，培养学生的观察能力和分析能力。（三）情感态度与价值观 1、培养学生艺术鉴赏能力以及色彩搭配能力。教学重点难点（一）教学重点1、用粗细不同、颜色不同的笔绘制图形。2、学会观察分析图形，培养学生的观察能力和分析能力。（二）教学难点1、色彩的搭配。2、学会观察分析图形。教学准备及手段1、计算机网络环境，安装好Logo软件，教师将本课的教学范例与学生使用的练习事先精心准备

2、好，帮助和引导学生进行分组。2、讲授法、讨论学习法、演练结合法、任务驱动法、上机操作实践法。课时安排二课时教学过程一、情境感知，揭示课题1、出示彩色小海龟2、展示不同颜色，不同粗细的图形观察图形，比较与以前所画图形的不同之处。得出线的粗细，颜色发生了变化。（设计意图：通过与以前所学图形进行比较，激起学生的求知欲，从而引出新课。）二、自主探索，学习新知1、出示任务一：学会、记熟改变笔粗、笔色命令的使用和格式。2、组织学生组内相互检查学习情况。分组学习讨论笔粗和笔色命令的格式和使用。（设计意图：通过小组合作学习，引发竞争意识，激发保持学习兴趣。）三、尝试演练，掌握新知1、出示任务二：完成课文中“试

3、一试作品。2、展示作品学生思考，相互帮助，根据提示画出图形（设计意图：通过“试一试”练习让学生根据提示来完成作品。使学生通过实际操作，把理论知识转化为实践经验，让学生了解笔粗细和颜色的变化差异。）四、展示范例，归纳规律1、课件出示例图，指导分析图形2、规划画图步骤，掌握绘图的起始点和转角方向。3、任务三：根据书上说明，画出例图。4、组织学生上机演练、展示观察图形，小组讨论，分析图形规律。上机操作，理解画图方法（设计意图：学生通过前2节课的学习，已经掌握了构图的基本命令。通过本例图的分析，总结画图的方法，为后面的学习做铺垫。）五、再学新知指导学生读取、保存文件。学生自学读取、保存的方法并实际操作

4、保存，取出刚画的图形。（设计意图：培养学自主学习的能力。）六、创作展示，评价总结1、任务四：选择任意图形并再电脑上画出来。2、出示各种图形，组织学生上机操作3、展示评议学生作品4、相互评价，明了自己的不足之处。小组分析图形，总结画法，上机操作画出图形学生讲解图形画法（设计意图：分层设计多个画图练习。为了激发学生的创作欲望，也体现了分层，关注学生差异性的教学理念。通过相互评价，让学生明了这节课自己的学习情况，弥补不足之处，形成自己的学习方法和策略。）七、教学小结这节课大家的收获可真大！利用小海龟制作出了这么漂亮的彩色图形，大家想不想利用小海龟制作出更美丽的图形？大家课后可以用自己的聪明才智去探索

5、，制作出更美观的图形。希望大家在以后的学习中继续努力，勇攀科学高峰，为祖国的明天而努力！（设计意图：让学生课下再去探索，制作出更美观的图形，让学生将课上所学知识拓展延伸到课下，激发学生课下探究知识的欲望。）板书设计第九课 引导海龟绘彩图改变色彩 setpc 颜色值改变粗细 setw 数值教学反思本课学习内容在之前几节课的铺垫下，较为简单有趣，所以学生学习起来十分感兴趣，也很轻松，因此在教学活动中，主要绘画彩色图形以及文字为任务载体，驱动学生自主合作探究学习。在课堂上，考虑到学生的个体差异，尽量分组练习，这样一方面增强学生交流与合作学习的意识，另一方面又能提高课堂练习的效率，避免课堂练习的无趣。教师要注意知道部分掌握不是很好的学生，让他们有兴趣继续学习。3