矛盾是事物发展的源泉和动力修改.doc

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1、矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计 【教学目标】（一）知识目标识记矛盾的含义；矛盾同一性、斗争性的含义；矛盾普遍性、特殊性的含义。理解：矛盾同一性与斗争性的辩证关系及其重要意义；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。运用：联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义；联系生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义；结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理。（二）能力目标通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性的学习，提高比较分析能力；学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题，以提高辩证分析问题的能力。培养学生的抽象思维能力，初步了解和掌握“具体抽象具体”的科学方法。（三）情感、

2、态度与价值观学会用矛盾的观点看问题。【教学重难点】矛盾的概念；矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。【教学方法】1讨论法、启发式教学2用多媒体等教学手段辅助教学【课前准备】教师：事先收集准备视频，flash小动画，材料学生：预习教材并根据自己的理解，找几个包含矛盾的事例如名言、成语、寓言或某一事件等。【设计思路】课堂应该是学生的课堂，是培养学生能力的课堂，学生展示自己才华的课堂。本课时，本人运用“情境探究”模式组织教学。通过教师组织构建各种情境，将知识情境化融入课堂教学中，让学生以自主探究方式得出结论。【教学过程】新课导入：情境 多媒体播放：古巴与美国在美洲峰会上的会晤视频激发学生兴趣，并启发设疑：

3、“古美国家关系中包含哪些矛盾现象？”引出课题，导入新课。唯物辩证法认为，事物的联系是普遍的、客观的，整个世界就是一个普遍联系着的有机整体。而这种普遍联系的根本内容，就是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。人们认识世界，就是认识事物的矛盾；人们改造世界，就是解决事物的矛盾。矛盾分析的方法是人们认识世界和改造世界的根本方法。这些内容怎么来理解呢？从这节课开始，我们就学习唯物辩证法的实质与核心。讲授新课：一、矛盾的同一性和斗争性寻找自己找的关于矛盾的生活事例，学生所讲内容对错与否，教师暂不评价，针对出现的问题，在随后的教学中点评纠正。请大家根据刚才的视频及我们同学的举例，概括出矛盾的含

4、义。1、矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。2、矛盾同一性的含义：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。情境多媒体播放：漫画“他敢剪吗？”请问：1、他为什么不敢剪？ 2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢？通过这个事例我们可以引导学生思考矛盾的同一性。情境多媒体展示：A乐极生悲、否极泰来 B福是祸之所倚，祸是福之所伏 C失败乃成功之母 D满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后） E“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”请

5、问：用矛盾的观点来分析上面的话。 老师提示：矛盾双方相互贯通，相互渗透、相互包含，在一定的条件下可以相互转化。3、矛盾斗争性的含义：矛盾双方相互排斥、相互分离的属性，它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。如大家所举的新陈代谢过程中的同化与异化；生物之间的生存竞争都是对立的具体表现。4、矛盾同一性和斗争性的关系同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。二、矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性要求图片：同学们都学过陶渊明的桃花源记，文章中描写了一个

6、与外界隔绝、风景秀丽，“黄发垂髫，并怡然自乐”的和谐的没有任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，这个世外桃源就真的一点矛盾也没有吗？学生讨论，教师引导学生总结出：事事有矛盾，时时有矛盾。从而得出矛盾的普遍性，承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。那么，我们怎样来对待这些矛盾呢？提示：承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。回归生活：在我们的学习生活中有哪些困难和问题，你是如何认识和处理的？学生讨论：2、矛盾的特殊性：表现要求体现针对矛盾的特殊性而采取不同的办法的成语或俗语？学生列举，课件展示：“因地制宜”、“因材施教”、“量体裁衣” “家家有本难念的经”、 “兵来将挡”、“

7、水来土淹”、“一把钥匙开一把锁”等。2 、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系情境多媒体展示图片：水果和苹果、桔子、香蕉、菠萝。思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？分析：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同场合又是可以相互转化的。 3 、掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理对于正确认识事物，学会科学的工作方法有重要意义。请学生用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理说明“从群众中来，到群众中去”、“解剖麻雀”、“抓好典型”的道理。进一步得出矛盾普遍性和特殊性原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结

8、合的哲学基础，也是建设中国特色的社会主义的理论依据。矛盾是事物发展的源泉和动力不同矛盾有不同特点同一矛盾在不同阶段有不同特点同一矛盾两个方面各有特点矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性：事事有矛盾、时时有矛盾矛盾的特殊性矛盾即对立统一矛盾的同一性矛盾的斗争性矛盾的同一性和斗争性的关系矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性的关系矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的方法论意义【课堂小结】 【板书设计】一、矛盾的同一性和斗争性1、矛盾的含义2、矛盾的同一性和斗争性二、矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性和特殊性的含义及其要求2、矛盾的普遍性和特殊性的关系及方法论意义3、掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理对于正确认识事物，学会科学的工作方法有重要意义