长安三小语文教学设计表(3).doc

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1、长安三小语文教学设计表四年级语文组 教师主备：周美容 成员：艾美瑛 杨娟娟阶段新课标 略单元解读 略教学内容3、古诗两首教材解读课文包括两首描写秋夜景色的古诗。望洞庭是唐代诗人刘隅锡在秋天转任和州，行径洞庭所作。选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。峨眉山月歌是唐代诗人李白年轻时初离四川时所作。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞的美景。有谁知道洞庭湖的？ 4、结

2、合学生收集的资料来介绍洞庭湖的一诗所描绘的景色。5、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学重难点理解古诗的意思，感悟诗的意境。教学准备课件及电子白板学情分析本课的两首古诗都是描写秋夜景色的古诗，所以教材才把这两首放在了一起学习。望洞庭 是刘禹锡在看了洞庭湖的美景有感而发。古诗峨眉山月歌描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。通过让学生边读边对照课文插图去理解，然后把不理解的提出来，也可以把理解的说一说。教学流程教学内容及活动设计二次备课第一课时（望洞庭）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句。2、学会本首诗的生字和要求认的字。3、理解诗意，体

3、会诗的意境，背诵课文。教学过程：一、导入揭题1、同学们，我们祖国的山河秀丽，风景如画。今天，带大家去洞庭湖领略一下洞庭。2、多媒体出示洞庭湖的画面。3、出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧 。 4、引题：师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。 二、精读会意1、自读全诗，明确要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2、检查自学效果，正音：洞dng、潭tn、螺lu、磨m3、再读，边读边思考，你读懂了

4、哪些字或那些词，来说一说。（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。 这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。 理解这句诗意： 湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。诗中把什么比作什么？美美的朗读。（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。 遥望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是望洞庭。 山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银

5、盘里一青螺”。 这句诗中，把什么比作了什么？ 把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。 请生读好这两句诗。 遥望/ 洞庭/ 山水色，白银/ 盘里/ 一青螺。 学生发挥想象，自由描述。三、总结。 同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。四、指导写字1、学生用自己喜欢的方式记忆生字。2、范写“潭、螺”，指出书写要点。五、作业。 1、用钢笔完成习字册。2、抄写书后第三项词语两遍。3、想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。第二课时峨眉山月歌教学目标： 1正确、流利地朗读诗文

6、，背诵诗文。 2学习本课的生字新词。 3学习峨眉山月歌，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。教学重、难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情教学过程：一、引入谈话 同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者）二、学习峨眉山月歌（一）介绍作者 我们熟悉的早发白帝城、赠汪伦是谁写的？李白是个怎样的诗人？（介绍李白） 过渡：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌峨眉山月歌。（二）学习峨眉山月歌 1、出示峨眉山月歌全文。 2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。 3、反馈： 4、

7、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。 峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。 5、简介“峨眉山”。 6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。 7、交流自学情况。学生谈对诗句的理解，教师随机指导。 重点： 半轮（看插图理解）上弦月或下弦月。影指月影。 流流动，课文中有月影随江水流动之意。夜发连夜出发。 向驶向。思思念。君作者的友人。下由上游往下游行走。 诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。 8、指名连起来说说诗句的意思。 9、引导想象诗的意境。 （1）出示插图，看懂图意。 （2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？ （3）看图有感情地朗读。 10、练习背诵。三、作业 1、完成习字册。 2、默写峨眉山月歌。 3、完成书后第四题的第1小题。 4、收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。作业设计1、背诵这两首诗，说一说诗意。2、解释课后第4题带点字的意思。3、展开想象，先说一说洞庭湖描绘的景色，再写下来。板书设计望洞庭 峨眉山月歌喜爱赞美 思念家乡和亲人反思与改进