课堂观察记录与分析翠鸟.doc

《课堂观察记录与分析翠鸟.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂观察记录与分析翠鸟.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 聂兆龙 学员单位 常理小学 观察时间段 2013年 观察对象 小四语文 授课内容 翠鸟 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。 借助多媒体教学，直观形象，激发学生学习兴趣。 气氛应更轻松愉快一些。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 一、初读课文，自学字词 1 、学生自读课文，自学生字新词。 2 、学生互相交流难点字词。 3 、分组分段朗读课文。 二、学习第一自然段 1 、投影翠鸟，学生自读

2、，思考：这段写翠鸟的什么？ 2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？ 3 、四人小组自学。 4 、交流讨论，教师适时点拨。 重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？ 头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。 背上：浅绿色的外衣 腹部：赤褐色的衬衫 联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。 思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情） （3 ）第六句 学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。 “小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？ 眼：透亮灵活 嘴：又尖又长 联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。 充分调动了学生的学习积极性，体现了学生学习的主体作用。教师循循善诱，充满教学机智。 多让学生自主合作学习。 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 填空 （ ）的小爪子 外形颜色鲜艳 头上（ ） 背上（ ） 腹部（ ） 小巧玲珑眼（ ） 嘴（ ） 练习题精炼，能较好检查学生所学。 可采用生动有趣的现代教学手段。 四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 1、结合板书，小结本段。 2 、指导训练朗读。 教师重视学生的读。 让学生多交流。