第五册语文第三单元教案.doc
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1、课题:9 沙滩上的童话教学目标:1、会认5个生字,会写8个字,自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。教学重点:1、会认5个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。教学准备:生字卡片、词语卡片、课文朗读录音教学时数:2课时。教学过程: 第一课时(一)激趣引入课题。同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。板书课题:沙滩上的童话。读了课题,你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)(二)初读课文,渗透识字方法。1、学生用以前学过
2、的方法自读课文:读课文,划出生字。借助拼音,读准确。2、同桌合作,互相交流自己的识字方法。3、全班交流。4、指导书写。(三)再读课文,将课文读正确流利。1、用自己喜欢的方式自由读课文。2、同桌合作,一人读,一人听。要求读流利,不读破3、同桌发现并推举读得好的同学当众朗读,并夸夸好在哪里。一人读一人夸。4、这篇课文一共有几节?你最喜欢读哪一节,多读几遍,想想读懂了什么。(四)作业设计。1、把课文读正确流利。2、用本课的生字做词语卡片。3、查字典,了解“编织”“魔窟”等字词的意思。 第二课时(一)复习检查1、检查学生自制的词语卡片,认读积累词语。2、开火车认读生字、词语。(二)理解课文,感悟朗读1
3、、听录音朗读,想想,这篇课文讲了一件什么事? 2、自由朗读第一自然段,说说“快乐天地”在哪儿?我们为什么称它为“快乐天地”?你们喜欢这个地方吗?读出你的喜欢。3、我们玩了一个什么“有趣的活动”?是怎样做的?我们编织了一个什么童话? 4、学习第三自然段。(1) 指名读。评议。用自己体会的感情比赛朗读。(2)孩子 们的故事是真的吗?妈妈为什么会被我们当作是公主?听老师朗读4、5自然段,学生思考:妈妈怎么会出现在 身后?(3) “妈妈开心的笑了”说明什么?他的话又说明什么? “我们这群孩子都坚持说” 都说些什么呢? (4)练习分角色朗读.指名朗读.(三)小结(四)作业1、有感情地朗读课文。2、以童年
4、趣事为题写一篇习作。(五)板书设计 9 沙滩上的童话 快乐天地垒筑城堡童贞童趣编织童话10 我 们 的 歌一、教学目标: 1、会认读4个字;会写6个字.2、正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌;3、让学生体会童年生活的快乐;。二、教学重点1、会认读4个字,会写6个字;2、正确流利有感情的朗读和背诵诗歌。三、教学难点1、让学生体会童年生活的快乐;2、模仿一、二节创作诗歌。四、教学准备课前收集儿童诗歌。五、教学时数:两课时六、教学过程: 第一课时一、导语儿 童诗歌是小朋友心中的梦,同学们是那样喜欢它。我们童年的生活也像一首首五彩斑谰的诗歌,许多诗人将它们写成了好听的诗。二、初读诗歌,整体感知1、自由朗
5、读。要求读正确、流利.2、让学生在诗中找到能反映自己学校生活的、有同感的诗句,试着练习读出自己的感情。3、交流汇报(1)小组交流:把读懂的内容,即学生认为可以反映自己校园生活的诗句,读给小组同学听,并试着读出自己的体会,(2)集体汇报:1)指名有感情地读出自己感受最深的诗句。2)说自己为什么要这样读, 3)师:诗中有几句很难读,谁能读好它?(特别是:我们的歌为什么这样绚丽多彩?)三、反复诵读,体会情感1、轻声朗读,特别注意难认难懂的字词。2、自由朗读,边读边感受自己在校园生活的快乐。3、试着背诵四、作业有感情地朗读并背诵诗歌。 第二课时一、复习导入二、理解诗歌,模仿作诗。1、师(生读后谈):这
6、首诗好在哪里? 2、模仿作诗1) 出示第1、2节内容,齐读,师:我们的歌除了在校园里草坪上、秋千上、蓝天中,还会在哪呢?哪儿还有我们的歌呢?(学生想象说)2)谁想当当小诗人,展开想象的翅膀,也像诗中那样编上几句。老师期待着出现更多的小诗人! 3)、小结:同学们,你们真的很了不起,相信这首诗的作者听到你们写的这些诗句,也会对你们点头称好的。三、学习会认写字。1、认读会写字。2、小组合作,说一说,你用什么简单方法记住了哪些字?3、生字口头组词4、指导书写四、作业1、抄写、听写生字五、板书:来自 心灵10 我们的歌(绚丽多彩)镶嵌 心窝11 五彩池教学目标1了解五彩池这一奇特景观,从中感受到大自然的
7、美,培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。2继续练习给课文分段。3学会本课11个生字和12个新词。理解词句。4有感情地朗读课文,背诵第2、4自然段。教学重点1了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。2练习给课文分段。教学难点1让学生理解五彩池池水显出不同颜色的原因。2通过理解课文内容,让学生从中感受到大自然的美,培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学习本课11个生字及12个新词。(二)初读课文,了解课文内容。学习第1自然段,知道五彩池在哪里。(三)练习给课文分段。二、教学重点(一)学会本课11个生字及12个新词。(二)练习给课文分段。三、教学难点用
8、自然段归并法正确地给课文分段。四、教学过程(一)出示课题,导入新课。导语:同学们,你们平时见到过的水有颜色吗?(没有),可是,世界之大无奇不有,在我国四川省松潘市的藏龙山上有个五彩池,那里的水不但有颜色,而且颜色非常美丽。今天,我们就来学习第11课五彩池,(板书:五彩池)了解那里的奇特景象。(二)学生初读课文,动笔划出本课中的生字新词:标出本文共有几个自然段;初步了解课文内容。1学生初读课文,了解课文内容。本文写的是什么?(五彩池的奇特景色。)2学习生字新词。(三)用自然段归并法给课文分段。(四)讲读课文第一段。1齐读第一段。思考:(1)神奇的五彩池在什么地方?(2)这段主要讲的是什么?2指导
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