确定位置教学设计(4).doc

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1、确定位置教学设计长岭县龙凤小学：徐国兰教学目标：1、 在已有方向知识的基础上，教学新的确定确定位置的方法。2、 指导学生根据实际方向和距离，在平面图上表示相应的位置。3、 使学生学会应用确定位置的知识，描述行走路线，4、 发展学生的空间观念。重点难点： 重点：运用新的方向词准确地描述位置。 难点：在平面图上指出物体的位置，并利用比例的知识算出图上距离，提高灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教具学具：课件、量角器教学过程（一） 导入 由图片引入，3月8号马航飞往北京的MH370航班失去了联系，机上包括154名中国人，飞机搜救的进度牵动着每个人的心，这是我国派出的轮船。轮船在海上航行需要确定位置

2、，那么轮船是如何在大海里确定位置的呢？这就是今天我们要学习的确定位置的知识。（二） 教学实施1、 首先我们先回想一下我们学过的地图上的八个方向生：北、南、西、东、东北、西北、东南、西南2、 出示例1一艘轮船正在向正北方向航行，以轮船为观测点，你能说出灯塔1、灯塔2分别在轮船的什么方向吗？（在小组里交流）学生汇报师：东北方向在国际上又叫做北偏东方向。你是如何理解北偏东的，用自己的话说一说，你会用手势表示吗？学生汇报师：灯塔1还可以说在轮船的什么方向？师：灯塔2在轮船的什么方向？（引出北偏西）并用手势表示。练习让学生说出灯塔3、4的位置（引出南偏西、南偏东）总结：刚才学习的四个方向都是以什么方向为

3、标准？（南北）3、 出现清凉岛北偏东是一个很大区域，出现清凉岛，引出与正北方向的夹角不同，位置不同。并作出相应的练习。（让学生说出完整的话来描述不同的位置）4、 出现月牙岛月牙岛与灯塔1在同一方向上引出到轮船的距离不同位置不同。让学生更具体准确的描述物体的位置。并作相应的练习。总结：要准确具体的描述物体的位置主要要知道什么？（方向、距离）（三） 巩固练习1、 解决生活中的问题。出示57页一题2、 假如有一张地图让学生说出飞机在轮船的什么位置？（让学生利用比例尺计算实际距）3、 出示57页2题（让学生正确使用量角器，注意单位的换算） 4、 出示山西地图，让学生说一说各地区的位置（让学生走出课堂，知识的延伸）（四） 课堂小结 这节课你有什么收获？