黎小芳2015年教学反思一.doc

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1、2015年教学反思一黎小芳11/25/2015我们学校实行小组自主合作学习、导学案、思维导图三架马车、五步三结合进行教学改革，在课堂中进行543教学模式。在教学中，本人通过教学过程中碰到的问题，现在就小组合作学习过程中碰到的问题反思如下：1、 小组合作学习，关键在于学生之间的合作。通过小组合作，优等生可以帮助潜力生。优等生主要在学习上关心潜力生，包括学习思路、学习方法、学习情感、学习心得、学习技巧等等。而我们在教学过程中发现很多潜力生不愿意向优等生讨教，或者耻于讨教，甚至不知道如何去讨教。潜力生是弱势群体，老师要关心，同学更要关心。如果我们不去关心，潜力生就将离开我们的正常视野，将自己的行为特

2、殊化，有时候可能走向极端，甚至远离学习的轨道，走向罪恶的深渊。因此，我们需要向潜力生伸出友爱之手，拉他们一把，使他们学习越来越好，掌握学习的技巧，领略学习的快乐！2、 小组合作学习的时候，要对优等生给与关爱。我们在教学中，往往关注学生全体，而很少去关注优等生。优等生是班级学习的领头羊，是班级活动的主要参与者和实施者，甚至是很多活动的领导者，是老师的帮手和传递信息的工具，因此，将优等生的工作做好，对于老师的教学活动和班主任的班级管理至关重要的。老师要对优等生格外关注，特别关注班级工作的管理，学习成绩的提高。只有将这些工作做好，我们的教学工作将会越来越好！3、 抓好点评学生的基本功。在小组合作学习中，点评可以是老师对学生的点评，也可以是学生之间的点评，还有可以是学习成绩好、口头表达能力强、胆子大、思维敏捷的学生来点评。老师主要关于口头能力、思维能力、学习思路、知识储备方面等进行培训，让点评的学生胸中有把握，在点评的时候做到游刃有余，有板有眼，滴水不漏。4、 老师要舍得放弃。在教学中，有很多知识是学生已经掌握的，老师没有必要讲解；有知识是考试刚要不作要求的，老师讲解也没有用；有的知识是学生通过小组合作的方式可以得出答案的，老师讲是浪费学生的时间。老师要讲必须讲解的知识向学生传授、引导学生去思维、培养学生的动手能力，只有放开自己的手脚，学生的视野也会开阔！