第三课时百变之身的背后.docx

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1、第三课时 百变之身的背后活动目标：1、知道工业生产与人的生活息息相关，探究一些日常用品的生产流程。2、感受工农业生产给人类带来的快捷、便利，体验劳动者的付出与智慧，由衷地尊重劳动者的心血并珍视他们的劳动成果。活动准备教师准备：资料“可口可乐”传奇学生准备：通过相关途径，深入了解棉花，矿石等一些物质的百变之谜；列举日常生活中多种用品诞生的过程，用自己喜欢的方式排练小节目：“幕后魔方”再现“百变之路”。活动过程： 一、课前初探通过相关途径，深入了解棉花，矿石等一些物质的百变之谜；了解日常生活中多种用品诞生的过程，详实了解在每一步变化中，劳动者辛勤付出与智慧。，为学习“百变之身的背后”做好充分的资料

2、和问题准备。二、课中深究1、汇报展示，合作探究A神奇亲情链（1）提供多组物品，给他们寻亲派对并说出理由棉花 石油 棉被 丝巾 蚕丝 花生 铁矿 机床 锄头 羊毛衣 花生油真丝被单 铁架台 棉布 纽扣 化学原料 塑胶。（2）为身边的、生活中的物品找“娘家”，追本溯源，了解他们的来历。B、超级变变变（1）根据教材P31“它是棉花，它会变。” “它是矿石，它” “它是，它” 自由选择自己想了解的物品，探究它们的百变之谜。A、棉花百变（以开火车的形式，让学生当魔术师，轮流说说棉花先后都变成了什么。） B、 矿石百变： C、合作探究：到底是谁让他们有了百变之身？百变的背后包含了哪些劳动者的付出，尝试多了

3、解，遇到问题记录下来，便于查资料或请教。D、得出结论，达成共识，详细了解背后那些神奇的手给人们带来的惊喜，知道多彩的生活是劳动者辛勤的汗水和智慧的结晶，劳动就是如此美丽地创造着生活奇迹。2、感悟深化，提升认识活动一、幸福快车道1、以组为单位，轮流说说棉花、矿石、石油等的百变之谜，教师适时点拨。 2搭乘“幸福快车”，充分享受“百变魔术”成功的喜悦，“百变魔术”给生产带来的高效快捷，“百变魔术”给生活带来的快乐幸福。活动二、记者招待会1、找一找生活中某一物品背后的劳动者。2、竞猜：从黑板、粉笔、电视机、多媒体、汽车、火车、飞机到“神舟六号”的诞生，它们的背后究竟需要哪些劳动者的辛勤付出、无私奉献呢

4、？尝试用图示来表达他们的不凡历程。3、分组活动：中国少年报特约记者专题采访“百变课堂”精彩场面，部分学生戴头饰接受记者提问，口述自己的百变之谜，并用图片、文字补充说明，重点介绍每一“变”中劳动者是怎样付出的？4、交流：在大家说的这些背后的劳动者当中，你认为谁的工作最为重要？活动三、幕后魔方1、学生表演：工人、农民、科学家等各行各业各部部门劳动者代表，演绎棉花、矿石的“百变之路”。辅之以动作、语言、神态，简要叙述生产流程及各个环节的劳动，体会勤劳智慧的劳动者才是真正的“百变英雄”。2、观看录像片：采煤、石油、炼钢、纺织等行业的工人辛勤劳动，细心认真的态度，感受劳动者的伟大，知道是劳动者的汗水与智

5、慧，让我们的生活变得丰富多彩。3、知识拓展：多媒体展示：（“可口可乐”传奇）无论走在世界何地，你都能看到这样红底白字的广告标识“Coca-_Cola”，你都有机会喝上他被誉为“世界第一饮料”的“可口可乐”。破船桨和大锅熬出的药水-具有114年历史的“可口可乐”，是由美国药剂师彭伯顿发明的。他在乔治亚州亚特兰大市自家的后院中，用一支折断了的船桨和一口大锅，在糖浆里对上白开水，熬出这种味道甜甜的药水，目的是治疗头疼。他把药水送到当时人气最盛的雅各药方出售，每杯卖5美分。头一年，药水每天只能卖出9杯，除去全年50美元的广告费，彭伯特算是亏了老本。可彭伯特没有失去信心，一段时间下来，药水销售增加了十几

6、倍，总算站稳了脚跟。然而，彭伯特未能活着看到他的产品风靡世界，便于1888年他去世了，1891年，可口可乐公司在亚特兰大成立，并在三年之内将业务扩展到整个美国。幸运的可口可乐-“可口可乐”这个名字是由彭伯特当时的助手及合伙人罗宾逊取的。“Coca”是可可树叶提炼的香料，“Cola”是可可果中提取的成分。早期的“可口可乐”使用白开水鱼塘将配置的，可有一天，亚特兰大天气炎热，药房挤满了人，新助手在忙乱中错误的将苏打水与“可口可乐”掺在一起，没想到顾客喝过后赞不绝口，纷纷要求购买这种新配方的“可口可乐”。从此“可口可乐”变成了大受欢迎的饮料。走向世界的“可口可乐”-真正使“可口可乐”成为世界最畅销饮

7、料的人，是罗拔.伍德夫。1923年，他被委任为公司总裁，它采用了严格的质量管理标准，不论在什么地方生产的“可口可乐”，都能保持优良的品质。在第二次世界大战中，他宣传：“无论美军士兵走到何处，可口可乐公司将会在当地以每杯五分钱的价格，向他们供应可口可乐。”20世纪最值钱的商标-战争是“可口可乐”走出了国门，美国大兵把这种饮料带到了全世界。伍德夫不失时机地在许多国家建立分厂，发起宣传。从此，不论是在大街小巷，还是酒店餐馆，人们都能看到“可口可乐”的身影。“可口可乐”，创造了一个神话。 4、联系实际发表感言或自由讨论活动三 感恩的心（1）向大家建推荐有关劳动者的文章、图片等资料。（2）谈谈自己的感受

8、。（3）出示一些警句，读一读，谈感受。（a劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得长久的幸福。辛勤的劳动者永远是最可爱、可敬、可亲的人！ b人生最美好的就是在于停止生存时，也还以所创造的一切为人民服务。各行各业的劳动者用汗水和智慧书写者生活的绚丽、璀璨。敬礼！辛勤的劳动者！）（4）怀着感恩的心，用自己喜欢的方式（写一写，画一画）表达对劳动者的敬佩与感激。3、生成问题，拓展延伸（1）通过这节课的学习，你最想说的一句话是什么？（2）你还想了解哪些有关生活用品的的背后需要哪些劳动者的劳动？学生在以上学习的基础上，可能提出各种各样的问题。（3）引导学生课下通过各种渠道进行解决，把探究到的成果做成资料卡片，同学一起交流。三、课后实践1、根据自己想了解的知识，确立新的问题，课下继续探究，做生活的有心人，知识的探索者。2、继续搜集有关劳动者的故事、格言等，与同学一起交流。