精研教材激发兴趣.doc

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1、精研教材 激发兴趣罗集张湾小学 马翔 光阴荏苒，时间如梭，我参加工作已有二十八年时间了。回顾以往工作，我思绪万千、感慨颇多，新课程对我们老师提出了新的要求，虽说教无定法，但教育教学总有规律。经过这么多年的教学，我觉得我应该把我的所闻所感跟大家分享，也是对自己的一种鼓励和鞭策。一、 精研教材。 每学期教学以前我总是先对整册书做了全面的了解和分析，注重知识的前后联系，注意结合我所教的年级同学的年龄特点和学习习惯制订教学工作计划。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有的放矢”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后

2、及时对该课作出总结，写好教学反思。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重和其他语文老师教学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意取经，吸取好的教育教学方法为我所用。力求一节课比另一节课精彩，力求将新课标理念渗透到课堂中来，力求让学生能在寓教寓乐中轻松学语文，让孩子们成为新课程改革的受益者。二、 激发兴趣。 如何引导学生有兴趣的参与到语文课的学习中来极为重要。我通过创设情境，提出问题，让更多的学生感受到语文。在一些语文活动中引导学生自己动手制作，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供生活场景，让学生感受到生活中有语文，语文来源于生活，并且利用语文解决生活问题

3、等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导学生参与到语文课的学习活动中来，以逐步形成学生的语文知识和技能为出发点，以形成学生基本的语文思想和方法为精髓。增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、 反馈指导。 所学知识要想牢固掌握，需要课后的练习与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个

4、别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源开展家长和老师帮助学生、优秀学生帮助学困生的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听有经验和学科带头老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来和学科带头人来听课，征求他们的意见，完善自己的教学方法。四、 分层辅导。

5、在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并及时的跟踪其学习方法和学习习惯，及时的走上学习的

6、正确道路上来。五、 及时鼓励。 小孩子都爱听表扬和喜欢物质奖，特别对于来自老师的奖，他们会觉得无尚光荣。老师只要觉得有进步的学生都要给予一定的鼓励。在平时的教育教学中，教师应坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班集体的关爱。认真研究成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。让家长和学校还有社会一起来关注孩子们的成长。 在教育教学

7、中，本人也取得了一些成绩，本人所带班级成绩在全乡名列前茅，多次获得荣誉。2006-2014年本人所带语文在全乡性的抽考中多次获得第一名。撰写的论文也多次获奖：2005年5月，论文我对小学作文教学的几点看法获蒙城县一等奖；同年7月，这篇论文获亳州市二等奖；2014年10月，论文小学低年级识字教学之我见获县二等奖；2014年10月，论文小学语文个性化阅读的初步探析获蒙城县一等奖；2013年3月，论文提升小学阶段学生语文阅读分析能力的思路探讨在省级杂志快乐阅读上旬刊发表；2014年5月，所撰写论文小学语文高效课堂的构建在国家级刊物新教育时代中旬刊发表。 但是，我的教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，力求做一名好的语文教育工作者，把新课标精神落到实处，营造好热爱学习语文氛围，使学生在快乐成长中学习语文知识。