高效课堂学习培训体会.doc

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1、高效课堂学习培训体会以前只知道山东基础教育领域课改名校有个“杜郎口”，7月25日到28日，我们一行四人去山西太原参加了“全国高效课堂的途径与方法专题研修”培训学习。这次培训则让走近了山东基础教育领域课改领域的另一名校即墨28中，而且从中收获许多。一、将“雷锋精神”作为校魂。即墨二十八中连续16年中考创全市最优，全市考入北大和清华的学生中，该校毕业的学生占2/3以上。李校长说，二十八中最大的人文是激发了每个学生强大的情感内驱力。追本溯源，还在于“雷锋精神”重新建构了学生的价值观，引爆了学生内在的生命活力，成为“和谐互助”教学策略实施的内驱力。李校长介绍说，学校结合各年级教学要点制定了学雷锋三年和

2、谐推进计划，初一让学生了解雷锋生平事迹及美德-使学生知雷锋、学雷锋，举行雷锋歌咏比赛；初二要求领悟雷锋精神的内涵和实质，把关心别人，宽容别人的优良品质与创建文明校园、做文明学生有机的结合起来，举行弘扬雷锋精神演讲会；初三让学生洞察雷锋的人生价值，走雷锋成长的道路。学校为此每年举办尊师、感恩的一系列教育活动。李校长还列举了学校一些日常的德育工作：1、每周一举行场面壮观的升旗仪式。仪式上，校军乐队奏响国歌，并且有宣传主题，有人物事迹及时事政治事件演讲，表彰各年级评选的优秀师友。2、周二举行给雷锋雕像戴红领巾仪式，把雷锋精神时刻播种在学生的脑海里，并延伸到课堂中。3、学校成立了众多学雷锋小组、协助交

3、警小组、社区小组等，把雷锋精神践行到行动中。4、学校举办文艺、体育、美术、绘画、书法等丰富多彩的校园活动，使学生精神愉悦，兴趣盎然，像初一年级每周拿出两个下午搞社团活动。5、通过学生竞选，学校把关成立学生会，参与学校管理。6、每年分教师系列和学生系列评选感动即墨二十八中先进人物。李校长说，这些活动，激发了师生向上的决心和意志，二十八中人就是学雷锋活动为契机，将雷锋精神延伸到课堂中来，推动教学改革。二、把师徒互助贯穿课堂始终。李校长说，和山东杜郎口中学课改不同的是他们即墨28中走的是一条自下而上式的课堂改革，也就是“典型探索、校本研修、专家引领、总结推广”这么一条路线。李校长介绍，即墨二十八中的

4、新一轮教学改革起源于一个普通的数学教师时红霞。2005年9月，时红霞开始了自己的探索。她将班里的学生一分为二，产生新的“小师傅”，以及在这些“小师傅”教授下的“小徒弟”。从学生入学的第一天起，她就开始对学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、学习习惯与品德行为逐一进行了解，再通过半个学期的观察、交流、学习，才把他们粗线条地划分成四大类：优秀、良好、一般、较弱。然后，采取学生自愿建组与教师适当调整相结合的方法，把全班学生按照优秀一般，良好较弱的座位调好。同位之中，成绩优秀些，的为“小师傅”成绩比较弱的就是“小徒弟”。 “小师傅”的主要职责是教会这个“小徒弟”学习，督促、管理“小徒弟”学习常规，培养“

5、小徒弟”好的学习方法和技巧。“小徒弟”不但要接受“小师傅”的学习指导，更重要的是要和“小师傅”共同学习，共同探究，形成好的学习习惯，增强学习的信心。在“小师傅”教学“小徒弟”遇到困难的时候，教师则要及时给予帮助，与“小师傅”一起研究对策。对于“小师傅”在“教学”上有突出表现和“小徒弟”成绩不断提高时，教师要及时表扬。在这种课堂上，因为“小师傅”和“小徒弟”完全处于“动”的状态，所以师徒训练的质量大大提高；“小师傅”思维的层面越来越宽；“小徒弟”训练的密度大大加强，其训练时的专注力也越来越好。三、五步十环，和谐互助经过两年多的探索，时红霞的“和谐互助”教学已经形成自己的风格。此时，李志刚校长带领

6、全校业务干部抓住有效时机，组织骨干教师全面深入课堂，对这个本土化的课堂进行总结提炼，最终将“和谐互助”课堂教学模式归纳为“五步十环节”教学法。李校长介绍“五步十环节”教学法的具体步骤如下。1.“交流预习”环节。师徒相互交流在新课预习中的掌握情况及自学的困惑。教师巡视，参与师徒间的交流，以了解各个小组自学的情况。然后，让预习充分的师徒到讲台前就本节课的重点和难点进行讲解，由其他学生补充，老师适当点拨，帮助突破难点，规范做题步骤。2.“互助探究”环节。师徒共同学习例题，一起总结易错点，并通过相互讲解加深对知识点的理解。之后教师出示课前精心准备好的习题，徒弟几人板演练习，师傅批阅；其余师徒各自独立做

7、完题后，互相纠错。3.“分层提高”环节。教师出示不同难度变式题，成绩优秀的学生可以选择放弃12道基础题，挤出时间做难题。之后，集体交流，订正答案，基础题让徒弟讲给师傅听，徒弟解决不了的题让师傅帮忙解决，较高难度的题经老师点拨后小组讨论，分层练习。4.“总结归纳”环节。师徒交流、总结知识点和解题方法。学生集体交流，教师点评、提升。5.“巩固反馈”环节。老师出示两个典型题，让学生当堂限时完成，并让师徒互批，教师总结提升，并出示下节课预习内容。李校长说，他们的“和谐互助”课堂，一节课被划分为“五步十环节”，每个步骤，学生都有明确的目标。目标越明确，学生就越容易做，从而使学生们在课堂上始终能保持亢奋的

8、状态。四、多媒体助推“和谐互助”教学模式。这几年，即墨二十八中结合学校的“和谐互助”课堂模式研究，又大力推行多媒体和课堂教学研究的融合，把“出示导学提纲师徒互学质疑总结归纳提高练习巩固拓展”这一教学流程利用多媒体展现出来。在课堂的起始阶段，运用多媒体的声像播放功能，播放恰当的声音、图象、激发学生学习兴趣，求知欲望，达到引入新课的目的。在课堂的展开阶段，适时运用多媒体展示再现、模拟功能，把异时异地转变为即时即地，化抽象知识为实体事例，空洞说教为形象演示，使学生有身临其境之感，增强对知识的理解和运用能力。在课堂的结束阶段，运用多媒体的图文功能，及时的进行知识的巩固练习，检测反馈，让学生有意犹未尽之意。李校长说，为了更有效的利用多媒体信息资源，进一步促进“和谐互动”教学模式的研究推广，学校还把多媒体教参、课件、录像带、VCD等资料转到服务器中，建立课件库、素材库、题库等，为老师调用。同时，利用课件、教案上传功能，让教师上传自己的优秀课件、教案，为实现网络教学和大幅度提高教学质量提供了丰富的信息资源。总之，通过这次培训，我的精神又得到了一次新的洗礼，我在对即墨28中“和谐互助”教学模式有了更多了解的同时，也对高效课堂