第3课彩线连彩点.doc

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1、课堂教学设计 _一_年级_美术_学科主 备 人张红霞复 备 人李慧强日 期2015.9.14课 题第3课 彩线连彩点课 型造型表现第（1）课时教学目标、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。教学重点运用点线面作画教学难点如何引导学生在实践中运用点线面作画。教具准备(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。 主要环节（）引导阶段：、欣赏康定斯基作品选、计算机图像资料和中国画资料

2、中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作乐趣。、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点教学过程（相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。（）发展阶段：、体验用不同的笔画成不同的点和线；、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。板书设计彩线连彩点复 备1.引导学生结合美术作品找出画家作品中的点和线。2.大胆运用点和线来组合各种画面。3.与同学交流自己的画面所表达的意图。评价与反思本节课学生了解了不同和笔画形成不同的点和线，会用简单的线和点表现对事物的感受，学会了用各种工具画出不同的画面，不足之处是学生对色彩的变化和线条粗细、点的大小掌握不够好。