第四章习题课.doc

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1、临夏县三角中学课时计划学科： 数学 授课班级： 七7、8 教师：程玉铎 第17 周 星期1 第1、3 节 第4 阶段 总第6 节 设计日期：2008年12月15日 一、课题： 第四章 习题课 二、教学目标：1使学生初步会用列方程的方法解几何题。2使学生理解补角和余角的性质，初步会用它们的性质。三、教材分析：（一）重点：利用互为余角和互为补角的定义做计算题。（二）难点：理解和运用补角和余角的性质。 四、教具准备：三角板五、教学设想：通过练习熟练掌握角度之间的运算。六、教学过程：（一）、复习提问 回答下列问题 1锐角的补角一定是钝角吗？为什么？要求学生按补角定义回答上问。 2一个锐角和一个钝角，一

2、定互为补角吗？要求学生答出不一定，不能答不是。 3互补的两个角能不能都是钝角？ 4互余且相等的两个角各是多少度？根据什么？要求学生按余角定义回答。5一个角为x度，它的补角如何表示？（二）讲解习题例1 一个角的补角是它的3倍，求这个角。解：设这个角为x度，它的补角为（180x）度。 依题意180x=3x解得x=45（度） 答：这个角是45.例2 已知：=，的补角是的余角的3倍，求：的大小。【分析】本题给出两个角，但两角相等，所以相当是一个角。我们不妨设为x度，则也是x，再列方程就容易了。 解：设为x度，则的补角为（180x）度。 也为x度，则在的余角为（90x）度依题意180x=3（90x） 2x=90 x=45 答：为45. 本题也可以设为x度，为y度。由学生练习列出二元一次方程组来解。例3如图1，直线AB和CD交于O点，量出AOD的度数。再算出AOC和BOD的度数，看看它们有什么关系 （三）、小结 谁来说说今天学习了什么知识。 1求一个角的补角或余角的计算题。要学会用列方程的方法解。 2补角和余角的性质。要将文字叙述和图形、数学表达式三者结合一起学会。七、板书设计： 第四章 习题课 1.讲解例题。 2.例题讲解。八、布置作业：课本P153页复习题第5、6、7、8、9.九、作业收交及完成情况：十、缺课学生及原因：十一、教学反思：