高中音乐鉴赏《生活之音》教学设计.doc

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1、花城版高中音乐鉴赏教学设计课 题第一单元 音乐与生活第三节 生活之音课时安排两课时（第一课时）媒体使用电脑课件、音响、钢琴等教学对象高中一年级教学目标1、接触伴随人类生活的各种音乐，认识音乐作品的体裁、演奏等形式；引导学生关注生活中的音乐，同时感悟到：“音乐就是生活，生活就是音乐”。2、能从永恒的水的观赏中受到启发，积极参与创作一首“纸乐”；并向同学展示自己搜集和创编的与生活现象有关的音乐作品。3、能从音乐音响感知中获得愉悦与快乐，获得感悟与启发并对音乐艺术的本质进行理性思考。教学重点欣赏李斯特的钟和谭盾的永恒的水教学难点理解作品的结构，感受乐曲表现的情绪学法指导赏析感受、体验参与、表现再次感

2、受讨论、总结拓展教学过程教学内容师生活动设计意图课前准备收集与生活现象有关的音乐作品明确指引学生收集有关生活现象的音乐作品；有目的、有针对性地选择内容，让学生展示与交流，及时进行总结与补充改变学习方式，让学生在自主学习中获得搜寻、创编的能力导 入通过导入语言引出课题1、导语（略）2、课件出示课题第一单元音乐与生活第三节生活之音为学习新课内容做好铺垫新授1、欣赏：打字机2、欣赏：盖邮戳1、教师播放音乐2、学生听音乐3、课件出示思考题4、学生将相应的内容写在书上并回答问题5、课件出示正确答案6、教师讲解并总结7、教师介绍“工作歌曲”8、分组练习节奏通过聆听与学习，了解乐曲结构及表现的情绪并从中感悟

3、到：音乐来自生活教学过程教学内容师生活动设计意图新授3、欣赏：钟1、 教师播放课件录像并出示思考题：音乐中表现了什么声音？李斯特怎样运用钢琴的特点来表现钟声？2、学生带着问题欣赏3、学生回答问题4、教师讲解乐曲结构及乐曲情绪5、观看投影找学生介绍作品钟6、学生听录音中的作者介绍7、教师介绍作者的主要作品感受作品，加深理解乐曲的曲式结构及情绪，提高学生感受音乐的能力。培养学生分析、理解、归纳、总结能力及语言表达能力，调动学生参与课堂，主动学习4、欣赏：永恒的水1、教师将课前准备好的一盆请水，放在讲桌上，让学生到前面来用不同的方式使水发出不同的声音2、 师进行作品介绍3、 播放视频永恒的水4、课件

4、出示思考题：通过欣赏大家从永恒的水音乐中得到了什么感悟与启发？5、学生讨论，找学生谈感受6、教师总结7、教师或学生介绍作者及主要作品通过欣赏学习，培养学生的创造性思维，能大胆与同学交流感受、感悟与启示知识拓展：1、用“纸”来创作一首“纸乐”并将做法写在教材音乐文档中2、请学生分组即兴展示纸乐有效地激发学生的创造性思维，愿意与同学合作、创遍，积极表现音乐5、精彩放送破铜烂铁敲起来1、 教师播放破铜烂铁敲起来片段2、 学生欣赏多角度感受音乐，丰富课堂内容，开拓学生视野，启发学生思维教学过程教学内容师生活动设计意图新 授6、课后延伸“真正的艺术没有任何例外，它直接来自内心，来自生活的经验，对生活的思考与实践”，对这句话进行理性思考，用写短文的方式加以评价说明。培养学生对艺术的本质进行理性思考7、学生评析学生对本节课进行评析，畅谈感受培养学生语言表达能力总 结结束语教师对本课所学内容进行总结渗透情感教育板书设计第一单元 音乐与生活第三节 生活之音1、打字机2、盖邮戳3、钟4、永恒的水5、破铜烂铁敲起来