经典诵读也能带来快乐.doc

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1、经典诵读也能带来快乐学校：北京大学南宁附属实验学校 作者姓名：杨豫柘【内容摘要】0-12岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力发展的黄金时期。在这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的成效。在这个时期，让让孩子们记一些最有价值的经典的内容，孩子就有了一生中最珍贵的财富。所有人都想让自已的孩子有一个快乐的童年，可是怎么才能给孩子一个快乐的童年呢？那么我们要做的，就是找到一个方法，能让孩子在快乐中学习。那么怎样激发孩子诵读的兴趣，找到适合的学习方法，培养孩子的诵读能力。【关键词】让孩子在快乐中学习 激发孩子诵读的兴趣教育学研究成果表明，0-12岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力发展的黄

2、金时期。期间，90%的记忆力已经形成。在这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的成效。一旦错过这一人生记忆的黄金期，不管后天怎么努力，都补不回来了。在这个时期，让让孩子们记一些最有价值的经典的内容，孩子就有了一生中最珍贵的财富。所有人都想让自已的孩子有一个快乐的童年、幸福的青年、充实的壮年、安详的晚年。可是怎么才能给孩子一个快乐的童年呢，这一直是人们思考的问题，让孩子充分的玩吧，又把输给同龄的小朋友，让孩子拼命的学吧，又怕孩子失去童真，那么我们要做的，就是找到一个方法，能让孩子在快乐中学习。那么怎样激发孩子诵读的兴趣，找到适合的学习方法，培养孩子的诵读能力，就成为了我们中华经典诗文诵读小组

3、研究的主题。（一）课前听轻音乐，帮孩子静心有这么一个现象，大家肯定都不陌生：在一个非常平静的湖面上投进一个石头，石头激起的水波会传得很远，清晰可见，并且不容易消失；相反，如果在水流湍急的河水中投进一块石头，石头所激起的水波很快就会消失。人类的记忆跟这一现象类似，当人处于心平气和、心情安静的状态时，大脑接受信息的能力就强，这是外界的信息就容易进入大脑，并被记住。相反，当人情绪激动时，大脑会出现混乱和呆滞现象，人的记忆能力就会下降。那么孩子常常情绪变化大，这种变化无常的心境无疑会影响孩子的记忆，因此当要求孩子诵读的时候，首先要做的就是帮孩子把心平静下来，千万不能急于求成。（二）用眼看，用耳听，用心

4、记学习新课前，让孩子看一下动画视频对于孩子的学习也是很重要的。我们都知道儿童阶段是语言发展的关键期，所以在这个时期我们要给孩子最标准的读音，形象的画面，生动的课堂才能让孩子主动的去用眼看，用耳听，用心记。（三）让孩子有兴趣学我们常说：兴趣是最好的老师。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。孔子曰：“思之不如好之，好之不如乐之”。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。尤其对小孩子，在教学时，老师可以将诵读的长句形象地称为“小朋友”或“小客人”，让孩子有一种亲切感。诵读的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。一旦孩子学习

5、的积极性调动起来，孩子会以诵读经典为乐，那么他们还有什么记不住的呢？（四）玩等于学引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。比如在课堂上，老师可以让背诵成为游戏，学生要盯住老师的手，根据手放的位置不同而变换背诵的方式，手高声音高，手低声音低，左手动是男生，右手动是女声，还可以男女生接龙，小组接龙，你前句，我后句的，这样孩子们不但注意力集中，读书的积极性也会很高，不会感觉到枯燥无味。所以，课堂上使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新，这样孩子学习的兴趣高，课堂气氛活跃，孩子还不会感觉到累，这不是一举多得吗？（五）、变诵读为童谣童心纯真，童心无邪。孩子们很

6、多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在诵读教学中，教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥，帮助学生寻找出隐含在诵读中的童趣，那么诵读将不再是他们的负担，而会成为一种乐趣。例如，在弟子规三字经的教学中，都可以把这些内容做为童谣来教学生边动边记，你拍一，我拍一换成弟子规，圣人训，学生动手动脑，体力脑力想结合，根本不用费力去死记硬背，这种教学方式的转变就成了孩子们兴趣的焦点。（六）时常把背过的内容通过活动来复习，人的大脑中保持的各种永久性知识，绝大多说都是在不断的复习中记住的。要想永久记住就得不断复习，重复的多了，孩子的大脑记忆进入深层记忆，就不会忘记了。可以通过大量的活动来帮孩子们来复习，定向寻宝（拿

7、到一首古读，到寻宝区找相应的作者和朝代）疯狂投篮（就是以队友背诵成语的多少来定投篮时间，背的多，投的机会就多）图画比赛（给古诗文配画）趣味接龙（古诗、成语、古文，由第一个学生看过后1分钟速背，传给下一个同不，看最后一个同学能接来多少）成语接龙（分成两队，同一个字母开头的成语，每次每队说一个，每接一个加一分。总分定输赢）智力拼图（把古诗句做成一块一块的纸板，最短时间拼出最多古诗都胜）抽签背诵（抽到什么背诵什么，会背就有奖）知识答题接力赛：（跑出去之后，到终点处回答题板上一个问题，返回传给下一个学生，答对又最快的组胜。）足球射门（看一个问题，YES向左，NO向右，用足球来射向两个门，射进为胜）你演

8、我猜（一个学生背对题板，另一学生对题板上的内容进行表演，可提示是成语还是古诗）通过这样的活动复习一定要比常规复习要更受学生们的欢迎，更有乐趣。（一）、师生同读成诵身教重于言教，老师轻松愉悦与孩子一同诵读经典就是孩子读经的动力。师生同背，双方都会有很大的成功感。（积累的越多，兴趣自然会增加）每当我和孩子一起背诵学过的经典时，孩子都会越背越起劲儿。孩子一旦熟读成诵，背诵经典对于他们真是一种享受、一种乐趣！如果你现在仍感到诵读经典枯燥，甚至害怕的话，那只能说明你没有读出乐趣，没有体验成功的乐。 做或不做，方法就在那里，用或不用，知识都是要记，既然事一定要做，那不如让快乐跟着孩子们，让孩子们在快乐中学习吧。