美术课堂教学中学生审美能力的培养(已发表).doc

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1、美术课堂教学中学生审美能力的培养湖南新化：杨晴空 邹喜华摘要：随着素质教育的不断推进，越来越多的人都认识到美术教育在提高与完善人的素质等方面起着不可低估的独特作用，美术教学在人的成长过程中角色也产生了相应的变化，根据全日制义务教育美术课程标准的要求，课堂美术教学不再强调学科中心或以培养多少小画家为目的，而是以培育美术基本素养，激发美术学习兴趣，提高审美意识和审美能力，培养创新精神，增强学生对大自然以及人类社会的热爱与责任感，使之产生创造美好生活的愿望及能力，其中重要的前提就是审美意识和审美能力的培养。关键词：美术教育 审美能力 鉴赏 如何从培养学生在课堂教学中感受美、在现实生活中体验美、在实践

2、活动中创造美，培养健康向上的审美情趣，在孩子单纯的心田里播下一颗美的种子，是每一个美术教师义不容辞的责任和义务。我们应该立足课堂，让学生在潜移默化中受到美的熏陶，不知不觉中接受美的观念，从而形成健全的人格，使之全面发展。我教少儿美术已有十余年，在培养学生的审美能力上，感受也有一些，和大家分享。 一、以身作则，做美的代言人 作为培养学生审美能力的领路人，可谓身正为范，美术教师的言行举止，服饰装扮，都是学生暗暗效仿的对象。因此，当踏进课堂的那一瞬间，就要给学生一种如沐春风的舒适感。久而久之，学生就会明白，衣服并不只是款式新颖，色彩艳丽就是好看，整体的搭配协调更为重要。我记得以前教初中美术的时候，班

3、里的女孩子都会模仿我们教师的发型、服饰等，所以教师的举手投足，对孩子的潜移默化和审美导向产生的影响不可低估。 二、学会观察，从平凡中发现美 法国艺术家罗丹曾经说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”山山水水，花花草草，是孩子们经常面对又很容易忽略的自然景象。怎样让这孩子发现这些熟视无睹的事物身上隐藏的美丽呢？兴趣是直接的学习动力，在美术教育活动中让孩子始终保持浓厚的兴趣至关重要。精心设计的一个个美术游戏无疑是激发孩子兴趣的重要手段。我曾上过叶子上的故事水粉拓印添画。当通过拓印的方式把叶脉自然穿插的秩序美呈现于画纸的时候，孩子们都惊叹了。他们兴致勃勃地为每一片叶子换上了喜欢的颜色，这个

4、过程是如此简单又如此快乐，孩子们不但增加了绘画的信心，也明白了平凡中蕴育着美，相信他们以后观察自然界的事物会更细心了。 三、多思多想，在比较中鉴赏美 小学生的审美能力较弱，在评价美术作品时会觉得色彩鲜艳，画面干净就是好作品。教师可通过比较法形成学生的多元审美评价标准。比如同是画向日葵，枝干直直的向日葵跟枝干在跳舞的向日葵，哪一幅更加生动？同是画大公鸡，羽毛用油画棒画的跟用彩色卡纸撕贴的，哪一只更有活力？同是画人物，一本正经的跟表情夸张变形的，哪一个更夺人眼球？这样，学生在比较中边看边想，不知不觉中就进入了一个丰富多彩的审美世界。 四、欣赏经典，提升审美能力 美术欣赏课是引导学生欣赏美创造美的有

5、效途径。教师不能仅仅停留在向学生讲授作者生平，创作背景，作品流派等方面，而应当把目光更多地放在作品本身。世界名画缘何价值连城？有何特别之处？像欣赏梵高的向日葵，学生未必能从构图，技法，色彩等方面领悟太多的特别之处。因此，我们可以回到美术的本质借助形象表达情绪，情感和思想，重新审视这一幅画。画面上的向日葵，有的阳光灿烂，有的垂头丧气，有的萎靡迟钝，有的隐晦落寞姿态各异的向日葵，实际上是画家个人主观情感的写照。这样的赏析，学生的思维得以拓展，心智也得以开启，对美的感受力也会逐渐增强。 五、打破常规，了解美的辩证法 “美不美不能光看外表，而要看能不能为人类做事。”这是小学课文里的一句话，教师能加以引

6、导和启发，学生的理解会更透彻。像壁虎，青蛙，七星瓢虫等小动物，外表并不是鲜艳夺目，可以引导学生用线描装扮他们的身体，让他们变得更可爱。另外像一些废弃的物品，启发学生变废为宝，发现它们另类的美。有一次，我让学生带了一些玉米来，拔光玉米粒后，问学生玉米粒跟玉米瓤哪个是有用的。学生不约而同地选择了玉米粒。可是我却说是玉米瓤。在学生差异的目光中，我用毛笔蘸上绿色水粉颜料在玉米瓤上刷满，然后在纸上压滚。纸上留下了草地一样的痕迹，学生的好奇心调动起来了，当我把绘画的主动权再交给学生的时候，他们激情澎湃，在草地上画下了一只只可爱的小鸡，毛毛虫，长颈鹿，斑马画画在孩子们看来，不但是快乐的，更是一个创造美的过程。 美是无处不在的，关键是你有没有一双善于发现美的眼睛。我们要将提高学生审美能力和审美意识为着眼点，立足于美术课堂这个主要阵地，引导学生多走出课堂，贴近自然，多留心身边的事物，指导学生积极投身于审美创造的美术活动，培养学生的美好行为和素养，培养学生的美好情感和心灵，启迪学生发现美，感受美，欣赏美，创造美，一步步提升审美能力。（作者系湖南省娄底新化教师进修学校 桑梓大树希望小学教师）希望发表到美术教育研究杂志联系电话：15348383983（0738-3568206）