课堂教学(电磁铁).doc
《课堂教学(电磁铁).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课堂教学(电磁铁).doc(2页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第八章 电与磁 第2节 电生磁(第2课时) 第 2 页 共 2 页韶关市第十三中学课程教学教学设计(课时)课 题:第九章4电磁铁教学目标:1、知识和技能1) 认识电流的磁效应。2) 理解电磁铁的特性和工作原理。2、过程和方法1) 观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系。2) 探究通电螺线管外部磁场的方向。3、情感、态度、价值观通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙。教学重、难点1) 试验探究电流的磁效应的规律。2) 探究通电螺线管的磁场规律。教学器材电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线教学过程:一、进行新课2、探究:通电螺线管的磁场1) 电磁铁在通
2、电时有磁性,断电时磁性消失。2) 2.通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强。3) 在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强。猜想:通电螺线管能否产生磁场,磁场可能与哪种磁体的相似?(1)试验:54页图8.2-4示(对比条形磁体)结论:通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。 指出N极、S极猜想:改变电流方向,磁场方向会不会变化?(2)试验:54页图8.2-4示,但电流方向相反结果:结论: 指出图8.2-5中的N极、S极讨论:能否利用一句话来概括这普遍性的规律?(参考55页提示)插入铁心的通电螺线管就构成一个电磁铁,它在生产中有广泛的应用。指出电磁铁的磁性有无可以由通、断电来控
3、制,磁性强弱可以调节,这是它的优点,因而被广泛应用于工业生产中,电磁起重机、自动控制系统中的电磁阀门,都是由电磁铁控制的,还可以让学生试着举出其他一些应用电磁铁的例子(3)安培定则: 右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。 练习:判断一些通电螺线管的N、S极小结板书动手动脑学物理1这是一个开放性的问题,自然界中很多现象与物理知识是相通的。可以让学生自己去调查,初步领略自然现象中的美妙与和谐,不一定要得出结论。介绍:一般认为是地球南、北两半球的引力和磁力线共同作用的结果,即左旋的藤蔓植物生长在北半球,右旋的生长在南半球。但有些科学家认为,藤蔓植物体内有一种生长素,能控制其茎、须、花等器官的生长,从而产生螺旋式的生长,认为这是遗传的问题。 2把通电螺线管悬挂起来后,就像指南针一样,一定指向南北。3全自动洗衣机的进、排水阀门,汽车上的遥控门锁等都要用到电磁铁。第八章 电与磁 第2节 电生磁(第2课时) 第 1 页 共 3 页
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课堂教学 电磁铁
限制150内