22乘除计算.doc

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1、计算一、教学目标 1. 知识与技能维度：培养学生主动探索的良好习惯，通过提示用三种不同方法启动Excel软件，掌握在Excel软件中输入文字和数据等基本操作。2. 过程与方法维度：培养学生通过自习、探究方法进行学习的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。3. 情感态度与价值观维度：激发学生对Excel电子表格的好奇心、强烈求知欲，养成积极主动地进行探究和学习的态度。二、教学重难点 1.重点：启动Excel软件，学会初步使用Excel进行文字和数据的输入；2.难点：理解单元格的含义和定位，在对应单元格进行计算。三、教学方法：讲授法、练习法、探究法 、个别辅导法四、学习者分析学生基本上都没接触过

2、电子表格，所以对于本次课的还是要从基础的启动、编辑、保存、关闭这些基本操作讲起。五、教学内容户主门牌号电量单价（元）电费找补金额丁雯201850.5何美玲202860.5胡薇203840.5雷俸超204730.5李柯205920.5李琴206830.5梁诗艺301840.5刘吉祥302850.5罗攀303860.5闵杰304870.5闵杰萍305880.5屈发友306890.5史诗悦401900.5宋文浩402910.5唐宇403920.5童嘉伟404930.5王祥405940.5王小红406690.5向登成501700.5余青青502710.51、用非函数方法计算电费方法：选中电费存放的单元

3、格键盘上“=”点击相应电量键盘上“*”点击相应单价回车2、假设每户交电费100元，那应该找补各户主多少钱？用函数方法计算。方法：选中找补金额存放的单元格键盘上“=”输入“100”键盘上“-”点击相应电费回车3、把表格中的数据居中（提示:用居中“ ” 按钮）方法：选中整个表格“格式”“单元格”“对齐”“居中”4、把文件另存为自己的姓名+日期，保存在E盘自己班级的文件夹下，提交。六、教学过程1组织教学，布置任务（1）组织学生上机，要求学生对号入座，不要随意走动，并强调机房的各项纪律；（2）布置上机任务，告知学生任务在哪个盘，要求学生先完成任务，后方可自由上机。2学生自主完成任务，教师进行个别辅导3组织学生提交任务，教师清查任务提交情况（1）督促学生完成任务、提交任务；（2）教师清查任务提交的情况，点名作业有错的学生，纠正错误情况并要求其重做后再提交。七、教学反思