整理和复习教学设计 (3).doc

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1、 整理和复习教学设计石嘴山市第十九小学 余维霞教学内容： 教材第26页“整理与复习”，以及练习六第14题。复习目标： 1让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。2会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。3使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。4使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。教学重难点：重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题教学中应注意的问题： 课型：复习课学习资源及教学准备：学习准备：练习本教师准备：课件教学过程：一、旧知巩固1小组比赛背乘口诀。2请学生来说说本单元你学到了什么知识。3

2、全班汇报四人小组讨论的结果。4师生共同梳理第2单元的内容：（1）除法的含义。（2）用26的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。5从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。（1）除法的意义。 教师呈现课本26页第1、2题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。让学生相互说说这3个算式之间的关系。练习（教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。）（2）用26的乘法口诀求商。老师出示2-6的乘法口诀，让学生根据口诀快速说出所对应的乘

3、法算式和除法算式。让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。再组织学生找出乘法口诀中那些只能写一句乘法算式和一句除法算式的。 （3）用除法解决简单的实际问题。教师出示课本26页的情境图。让学生展示用除法计算的问题，让学生独立解决问题。6师生共同小结本节课的收获。二、巩固迁移1.开或者口算。（完成教材练习六第1题。）教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。2.引导学生完成教材练习六第2题。学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。3.引导学生完成教材练习六第3题。（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。（2）全班交流汇报，评价。4.出示教材练习六第4题，复习除法应用题。（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？三、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？小结：同学们这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。板书设计 整理和复习表内除法（一）除法的初步认识：平均分：每份分得同样多 9 3 = 3被除数除数=商