第9课新文化运动课例.doc

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1、第9课 新文化运动课例第9课 新文化运动课例提交人：梁茜提交时间：2016-03-25学段:初中学科:历史教材版本:人教版年级/册:八年级上目录:2.4 新文化运动本次研修的重难点题目(知识点):新文化运动的内容和意义课例名称：第9课 新文化运动设计思路：一、导入新课：教师讲述鲁迅的文章阿Q正传的片段激起学生兴趣，提出问题：你们知道鲁迅还有哪些著作吗？他是哪一场运动的代表人物？二、自主预习：让学生精读一遍课文，用红色笔对基础知识进行勾画，再完成预习导学部分，有疑问的用红笔标出。（多媒体展示：文艺复兴兴起标志 时间 代表人物 旗帜 阵地： 内容：前期内容 与后期内容 性质 积极意义 局限性 ）1

2、、对子互学。2、小组共学。3、小组提出找不到的知识点，其他小组帮助解决。4、对各个小组都理解不了的知识点，老师分析归纳。三、合作探究1、教师提出探究的问题：结合所学知识谈谈新文化运动对今天社会主义思想文化建设的启示。请对比洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的性质、发动的阶级、思想主张、积极作用，能说出我国近代化起步的特点和启示。2、小组合作探究交流。3、小组派代表展示成果，组间矫正评价。4、对学生做不对的地方教师精讲点拨。四、能力提升中考我能行：让学生做2014广西钦州与本课有关的中考题（第17题），提高学生的自信心。五、课堂总结六、学效测试1新文化运动的阵地是()A每周评论 B中外纪闻

3、C新青年D民报2我们纪念新文化运动，是因为它大力提倡()A自强、求富B自由、平等C民主、科学D民族、民权3新文化运动的代表人物是()李大钊陈独秀鲁迅胡适A B C D4.把反封建的革命内容同新文学形式结合起来，树立了新文学典范的是（ ）A李大钊 B胡适 C鲁迅 D陈独秀5新文化运动后期，在宣传俄国十月革命和马克思主义方面成就较为显著的人是( )A李大钊 B胡适 C鲁迅 D陈独秀6（2014广西贺州）陈独秀在敬告青年中说：“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。”为此陈独秀在新文 化运动中大力 ( )A.提倡新道德，反对旧道德 B.提倡新文学，反对旧文学C.提倡民主

4、科学，反对专制迷信 D.宣传马克思主义7.(2014广西百色)从1840年到1919年，中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线，历经器物层面到制度层面，再到观念（思想）层面。下列最能体现观念层面的是（ ）A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.新文化运动课例第9课 新文化运动课例第9课 新文化运动提交人：潘翠英2016年4月19日学段:初中学科:历史教材版本:人教版年级/册:八年级上目录:2.4 新文化运动本次研修的重难点题目(知识点):新文化运动的内容和意义课例名称：第9课 新文化运动设计思路：一、导入新课：教师讲述鲁迅的文章阿Q正传的片段激起学生兴趣，提出问题：你

5、们知道鲁迅还有哪些著作吗？他是哪一场运动的代表人物？二、自主预习：让学生精读一遍课文，用红色笔对基础知识进行勾画，再完成预习导学部分，有疑问的用红笔标出。（多媒体展示：新文化运动兴起标志 时间 代表人物 旗帜 阵地： 内容：前期内容 与后期内容 性质 积极意义 局限性 ）1、对子互学。2、小组共学。3、小组提出找不到的知识点，其他小组帮助解决。4、对各个小组都理解不了的知识点，老师分析归纳。三、合作探究1、教师提出探究的问题：结合所学知识谈谈新文化运动对今天社会主义思想文化建设的启示。请对比洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的性质、发动的阶级、思想主张、积极作用，能说出我国近代化起步的特

6、点和启示。2、小组合作探究交流。3、小组派代表展示成果，组间矫正评价。4、对学生做不对的地方教师精讲点拨。四、能力提升中考我能行：让学生做与本课有关的中考题（第23题），提高学生的自信心。五、课堂总结（多媒体展示）六、学效测试（多媒体展示）1新文化运动的阵地是()A每周评论 B中外纪闻C新青年D民报2我们纪念新文化运动，是因为它大力提倡()A自强、求富B自由、平等C民主、科学D民族、民权3新文化运动的代表人物是()李大钊陈独秀鲁迅胡适A B C D4.把反封建的革命内容同新文学形式结合起来，树立了新文学典范的是（ ）A李大钊 B胡适 C鲁迅 D陈独秀5新文化运动后期，在宣传俄国十月革命和马克思主义方面成就较为显著的人是( )A李大钊 B胡适 C鲁迅 D陈独秀6（2014广西贺州）陈独秀在敬告青年中说：“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。”为此陈独秀在新文 化运动中大力 ( )A.提倡新道德，反对旧道德 B.提倡新文学，反对旧文学C.提倡民主科学，反对专制迷信 D.宣传马克思主义7.(2014广西百色)从1840年到1919年，中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线，历经器物层面到制度层面，再到观念（思想）层面。下列最能体现观念层面的是（ ）A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.新文化运动