8、节余多少钱.doc

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1、惠安小学2015-2016学年度第一学期三年级数学高效课堂自主学习导学稿班级：姓名：编制人：张晓宏日期：2016.9.24编号： 08 审核人：张晓宏比一比，看小组中谁最棒。课题：节余多少钱学习主题：掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能进行计算。学习重点：能正确计算加减混合运算学习难点：能用加减混合运算解决简单的实际问题学前预习：认真阅读教材，用红色的“”标出收获，用“？”标出疑问。旧知链接：纠错与评价：列竖式计算789-425= 213+256= 356-156= 12+45-27 89-43+21 = = = =评价要素1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范；3、姿态自然、大

2、方；语言洪亮、清晰、严谨；4、展示有创新，知识认知有过程有拓展。课堂元素自学自探环节合作探究环节展示提升环节总结整理环节自学指导（内容学法时间）互动策略（内容学法时间）展示方案（内容学法时间）评价与整理（内容学法时间）学习过程主题一：【例题探究】两人小对子：交流分享展示一：自主研学课本第21页生活知识：看图你能体会爸爸是位好爸爸吗？你如何理解补助款？你应如何来报答家人与社会呢？（不懂的可以问家长）1、 分析题意： 本题月生活费的收入分别是（ ）元和（ ）元，支出是（ ）元。求节余了多少元。（收入、支出、节余的意思可以寻问家长）2、 数量关系：收入的钱-支出的钱=节余的钱。3、 根据数量关系式列

3、式（ ）+（ ）-（ ）交流你对题意的理解，并说给你的对子。完成你对主题一，例题探究的过程的展示。（提示：讲清数量关系，并列式计算）列式计算：数量关系式：节余的钱=（ ）-（ ）（ ）+（ ）-（ ）=（ ）-（ ）+（ ）=答： 。五人互助：冲刺挑战探究这两种计算方法相同点和区别。主题二：【提升运用】十人共同体：帮扶、分工预演展示二：我的拓展：（自编自解）探究方法二：1、 思路提示：大收入的钱-支出的钱+小收入的钱2、 列式：（ ）-（ ）+（ ）组长安排学生，针对例题的内容进行有效的帮扶。完成例题的展示。完成主题二，提升运用，展示你小组的探究方法，讲清数量关系并列式计算，更要说明白这两种关系式的区别。评价： 10分钟 15分钟 5分钟 3分钟反思：三级巩固达标训练题纠错或计算处基 础 题计算：298-162+345= 438+120-321= 785-561+35= 213+156-210发展题食堂有大米456千克，面粉比大米多120千克，这个星期用去了面粉389千克后，还剩多少千克面粉？