让阅读教学充满趣味性.doc

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1、让阅读教学充满趣味性 浅谈语文阅读教学的几点认知 常德市鼎城区花船庙小学 姜友付 15886609338阅读教学是语文教学中最重要的环节，让阅读教学充满趣味性，从而让每个学生爱上阅读，能够阅读，学会阅读，这是我们每个语文教师应尽的职责。如果我们的阅读教学形式过于单一、乏味，那么很显然，课堂上大部分学生会掉队，会无精打采，会注意力不集中，甚至对阅读失去兴趣，后果不堪设想。因此，我觉得阅读教学一定要灵活多样，趣味娱乐化，深深地吸引每一个学生，从而达到事半功倍之效。经过二十来年的摸索，我觉得可以从以下几个方面来让阅读教学充满趣味性。一、要精心设计如何导入新课，激发起学生学习的兴趣。俗话说：“良好的开

2、端是成功的一半。”所以，如何导入新课一定要精心设计好。我们通常可以采用讲故事、猜谜语、借助媒体、提问、有目的地开展活动等方式导入新课，这样可以激发学生要学习的兴趣，让孩子尽早地投入到教学活动之中，成为学习的主人，变“要我学”为“我要学 ”。例如，我在教学尾巴的功能一课时，先给学生声情并茂地讲述了小壁虎借尾巴的故事，让学生明白了壁虎、老牛、鱼儿、燕子的尾巴都有什么功能，再引入新课，学习其他的动物尾巴有什么功能，学生想要了解其他动物尾巴的功能的欲望一下子就增强了，并迫不及待地就要打开书自己来读，收到了良好的教学效果。 二、要将读与想、读与说、读与演相结合，让阅读教学的课堂充满趣味性。在阅读时，学生

3、要边读边想，想好了还要说出自己独到的见解，说完后再加上神态、动作等大胆的表现出来。这样，不仅大大地提高了学生学习的积极性，还让整个课堂气氛活跃，教学效果一定会出奇的好。例如，在教学尾巴的功能一课时，我先让学生边读边想:课文中介绍了哪些动物尾巴的功能？这些动物的尾巴有什么功能？然后让学生大胆地说。说完后又让学生根据各种动物的特点，配上相应的神态、动作、语言等表演课文的内容。几乎每个学生都能进入角色，表演得惟妙惟肖。通过读、想、说、演，把书面内容转为鲜活可感的形象，易于学生理解感悟，也使得课堂生动有趣。 三、要结合实际，开展课外阅读。古人说：蕴之于心，形之于外。也就是说学生通过亲身经历而获得的知识

4、是最真切、最有效的，学生结合要学的新课，自己先阅读相关的资料，收集相关的知识，在课堂上就可以各抒己见，大胆发言，与大家共同分享学习的乐趣，在同学们面前展示自己。这样，不仅使整个课堂生动有趣，而且对所学的知识掌握牢固。还是以尾巴的功能一课为例，在教这一课之前，我就让学生自己先在家或上网或查科普书或问家长来了解动物尾巴的功能。通过这些方式，学生还了解了许多其他动物的尾巴有啥功能。在课堂上各抒己见，学到了很多知识，课堂气氛相当活跃，充满了乐趣。 四、在阅读教学中，对学生的评价要积极向上，充满趣味性，让学生感受到成功的喜悦，学习得愉快、轻松。谁都爱听好话，希望得到老师的肯定。特别是年纪小的同学，听到一句赞扬、鼓励的话语，得到老师慈爱的抚摸等，都会乐上好半天，若是得到有趣方式的表扬或鼓励，更会乐上好几天 。 因此，请老师们千万不要吝啬自己的表扬和鼓励，让每一个学生扬起信心的风帆，冲向成功的彼岸，带着一种愉快，轻松的心情来学习。这样，他们会更爱学习，觉得学习是件有趣的事。在平时的教学中，我就经常采用唱歌、做动作、学叫声、给老师当助手、满足一个小愿望等有趣的形式夸赞或鼓励学生，学生觉得非常有趣，为了得到表扬，更加积极地投入学习。 以上只是我个人的几点认识，可能有不尽人意的地方，还有待于在今后的教学实践中进一步完善。