罗斯福集邮（第2课时）.doc

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1、各学科电子备课教学设计模板教学设计模板课 题罗斯福集邮课时第（ 2 ）课 时教学目标认识并书写12个生字，理解由生字组成的词语意思。学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。正确流利有感情的朗读课文。教学重点引导学生通过朗读，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。 教学难点鼓励学生畅说个人集邮的感受，参与名人的观点讨论。教具及多媒体应用教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动二次备课新课一、 复习导入：1、自己复习认识的字2、朗读课文，选出自己喜欢的段落背一背。及时复习巩固。3、指名复述课文。

2、二、学习写字：1、出示田字格，让学生观察构字部件，及笔划占格位置。2、教师范写这几个字，强调容易错的地方。3、在自己本上练写两个，带两遍拼音。教师注意巡视，注意强调书写姿势。4、小组合作运用学过的识字方法学习其他生字。5、出示比较练习，对比巩固生字 住 主 拄三、 理清课文脉络：课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的？四、 课文中有两处罗斯福先生的语言描写，画出来读一读，体会它表达的意思以及罗斯福先生的性格。 当堂练习三、作业：1、复习生字。2、继续查找其他罗斯福的事迹。板书设计罗斯福集邮获取知识快乐收集整理普及集邮关心印制教学反思 教学中，先引导学生从题目入手，猜想文章中可能写什么？请学生根据自

3、己的猜想，初读课文整体感知后，引导学生自主质疑。从罗斯福的话入手，在理解的基础上深入课文，整体把握，重点抓住“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的？”这个问题，引导学生抓住重点词句去多读多悟，圈点词句；“以人为本”，重视学生个体的有效参与，教会学生学习概括课文内容的方法，调动学生兴趣，学会思考，从而增强了学生学习的主动性和积极性，提高了学习效果。从资料入手，课前引导学生查阅罗斯福先生的资料，让人物的生平与集邮联系起来，激发学生探究课文内容的兴趣。从问题入手，让学生找出有关语句，找中心句，抓关键词进行细读深思。在学生熟读课文的基础上，组织讨论交流，引导学生思考“一直”一词所包含的含义，从而知道罗斯福是怎样的人，挖掘课文主旨喜爱集邮。这样能更好的引导学生对课文的内容和表达阐发出自己心得，提出看法和疑问，强调体验，体现人文关怀。并且及时鼓励、肯定能用完整、清楚的语言概括问题的学生，尊重学生独特情感体验。将教学和学生的生活环境、成长需求融为一体。