小学五年级品德与社会检测质量分析 (2).doc

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1、小学五年级品德与社会检测质量分析 一、测试说明本次测试采用开卷笔试形式。卷面分为四个部分：一、填空题：（30%）。二、列举题（20%）。三、连线题：（20%）。四、简述题：（30%）。 “填空题”、“连线题”主要是基本社会知识、基本道德行为等方面的内容，基础性、针对性较强。“列举题”、”主要是基本知识和技能综合运用，具有一定的实践性、开放性。“简述题”主要是考查学生基本知识的综合运用、思考问题的方法和观察社会生活的能力。二、定量分析本次测试涉及3所学校730位学生。平均分88分，合格率93%，优秀率66%。三、定性分析本次检测从卷面上看，第一大题“填空题”。6道小题正确率达98%，第二大题“列

2、举题”。错误最多的是第三小题，只写出了一些对健康有害的生活习惯，没有写出引以为戒的话，说明学生在做题时没有弄懂题意，盲目做题。第三大题“连线题”。学生做题正确率百分之百。第四大题“简述题”。本题失分较多。有相当一部分学生知识面狭窄，拓展少，答题过于简单或不够完整，对题意理解浮浅，答题只涉及到了表面现象，对核心问题关注不够。四、原因分析1、教学不够到位，有的表现在知识点的教学上，有的表现在练习的指导和评价上。2、教学中理论联系实际不够，因而知行有脱节现象。3、平时在教学中缺少观察、探究、实践操作等综合方面的训练与培养。4、在知识传授的同时缺乏道德情感和行为的培养。五、今后改进措施： 1认真钻研教

3、材。要改革教学思路，删减无效环节。对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。上好每一节课，每一个单元教学结束后，适当进行综合练习以加强过程教学的深刻性和牢固性。 2拓展课堂空间。 在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将历史与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。加强与社会、生活紧密结合，关心身边和当今国内国际大事，在增加学生体验的同时，落实情感态度价值观教育。3渗透养成教育。开学之初，就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。在教学过程中，也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。要加强学生自学能力的培养，课堂上要设计多种题型的练习，通过独立学习获取知识，教师起到点拨启发的作用，尽可能杜绝一讲到底的不良习惯