EEPO有效教学教案-木兰诗.doc

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1、日期：2012-02-27授课人：王玲玲班级：七年级2班课题：木兰诗课型方式：要素组合课时：一课时豫剧视频导入,激发学生学习本文的兴趣和热情。 导入品读初读结束细读1、培养自学能力和小组共同探究问题的能力 1、训练小组团结合作，共同3、培养学生诵读课文的能力和口头表达能力。156420教学要素 1、听 歌曲猜人物是 谁,引出 主人公,然后提问:我 国历史上的 巾帼人物还有哪几位(听想说)2. 解题(听看 )3. 明确学习目标我们应该学习木兰怎样的 精神?自由发言.课后有时间看木兰的故事,1、学生细读课文（合作探究：要素组合活动）（1）参看 课文注释,理解疏通诗歌大 意,并能 复述故事情节.(2

2、)用木 兰是 句式概括每节内容,要求 横线上填四 个 字 . 2、人物赏析:你 觉得木兰是 个怎样的 女 子?你 从课文中 哪些词语可以看出?是 人 小组 讨论,要求用我从课文-读出 木 兰是以个 -的 人的 句式来 说 .四 人 小 组 讨论3、师生共同归纳见解。1、 听配乐朗读，学生自读，通过同桌互读，你读我听。（讲+听+动静转换）2、 检查朗读情况。抽查，学生点评。（讲+听）3、 理解文意。四人小组互读，在读中结合注解理解大意。（讲+听+想+动静转换）4、 在 读的 过程中圈出你 认为重点 的字词句子,写在 小卡上,小组内交流。（想+讲+听） 三维教学目标：1、自主诵读，识记文言文字词音、形、义，能够扫清文字障碍，自主疏通文意，把握内容2、分析人物形象，把握其性格志趣及精神风貌3.理解木兰古代巾帼英雄形象