一下《在家里》教学设计.doc

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1、 一下语文在家里教学设计一、学习目标：1、认识8个生字，认识三个偏旁 “三点水、提手旁、火字旁”。2、正确识记生字。3、引导按顺序看图，学做尊敬父母的好孩子。二、教学重、难点：重点：识字难点：引导学生学做尊敬父母的好孩子。三、课前准备：多媒体课件四、课时安排：1课时五、教学流程：第一课时一：谈话导入：1、同学们，你平时在家里都干些什么？谁能完整地说一说？（平时，我在家里帮妈妈扫地）今天呀，老师给大家带来了好朋友。（课件出示自我介绍的小女孩）她叫小红，她邀请老师带着大家一起去她家做客。你们愿意去吗？（愿意）2、出示课本插图，小红在哪呢？（在家里）板书：在家里。齐读课题。设计意图：（生动活泼的人物

2、介绍，以做客的方式进入课堂，激发了学生的学习兴趣。）二、看图说话，学词识字1、小红家里的东西可多啦，请同学们按顺序找一找，小红家里都摆放着哪些物品？（课件出示课文插图）按顺序出示带有音节的词语认读。沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 电话强调：灯，钟是后鼻音。 电是前鼻音。2、图上有哪些人物呢？他们在干什么？（通过说爸爸在看报纸出示“报纸”读。）总结：对，晚上，小红一家人都在家里，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，小红给他们送去水果。爸爸妈妈高兴地笑了，小红也笑了。3、出示课件：我会读沙发 电视 台灯 报纸A自由读，指名读，齐读。B 出示生字条，圈画生字。沙 发 报 纸 台 灯同学们，这就是我

3、们今天要学习的生字，请大家打开语文书49页，借助生字条，把这些顽皮的生字宝宝找出来圈住，一边圈一边读，圈完以后再读一读。4、出示带音节的词语沙发 报纸 台灯 电视指名读、跟读、开火车读、齐读5、去掉音节读词语自由试读、指名读、开火车读、齐读课中操设计意图：（初入学的孩子好动，坚持不了一节课，课中休息一下，学生的积极性会和刚上课一样高。）6、出示单个生字认读沙 发 报 纸 台 灯 电 视指名读、开火车读、齐读设计意图：（通过看图说话简单识记生字，再通过分步学习进一步巩固生字。使学生的生字认得更牢固。）三、识记生字巩固练习1、这节课的生字里还藏着我们今天要学的偏旁呢，板书：三点水、提手旁、火字旁领

4、读2、你能找出这三个偏旁藏在哪个生字里吗？课件出示：沙- 三点水报- 提手旁灯- 火字旁（读报纸要用手，“提手旁”表示和手有关的动作；“火”是在口耳目里学过的，它当偏旁的时候要把捺变为点）请同学们再读一次。3、交流识字方法我们今天学的这些生字里的某一部分有你们认识的吗？你能说说你用什么办法记住这些生字吗？“报”的右边在“服”中见过，把“服”的“月字旁”换成“提手旁就是我们今天学的“报”。对，这种识字方法叫做：换一换。生跟读。三点水+少=沙 示字旁+见=视 火+丁=灯 对，这种方法叫：加一加，生齐读。带有这三个偏旁的生字还有很多很多，老师希望大家到生活中去仔细观察，认识更多的生字。现在呀，老师要考考你们了，看看你们这些字认得怎么样。4、出示：我会读沙发 沙子 出发 头发；电视 电报 电灯 电视台 一台电视机 电话；报纸 白纸 纸飞机5、我能用它们说一句话报纸 台灯 电视 沙发爸爸在看报纸。我坐在台灯旁写作业。妈妈坐在沙发上看电视。6、读一读，连一连报纸 din sh 台灯 bo zh 电视 ti dng 沙发 sh f7、摘苹果设计意图：（一个汉字在学生的脑中扎下根，还必须通过反复练习，及时反馈，来强化记忆。）四、拓展延伸回家后和爸妈一起做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，认更多的字。