PEP1___Unit_4__We_love_animals___第四课时__教案.doc

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1、 Unit 4 We love animals 一、 教学目标：1、能够运用Whats that? Its a . 来询问远处物品是什么及作答。2、能够分清this和that的区别。3、能了解并运用一些感叹语，如cool等。二、教学内容：1、教材：B Let talkLets play2、词汇：panda3、句型：Whats that? A bear? No,its a .Look! A funny dog!Cool! I like it.三、教学重点： 句型Whats that? Its a .Cool!I like it.四、课前准备： PPT 录音机 五、教学步骤： 1、Warm-up(

2、Revision) PPT一个个出现已经学过的动物，引导学生复习Whats this？ Its a 和相关动物单词。 （设计意图：通过复习已学单词和句型，为下一步的呈现新知识做铺垫。） 2、Presentation (1)用Whats this？复习完动物单词后，PPT点击其中一个动物，这个动物就缩小，然后走到教室后面用夸张的动作遥指这个动物问：Whats that?让学生理解Whats this？和Whats that?的区别。再点击另一种动物，用Whats that?来提问，Its a 来回答。学生模仿操练后，引导学生说出Whats this？和Whats that?的区别。（设计意图：通

3、过图片和动作的对比，让学生直观感受Whats this？和Whats that?的区别。）（2）教学panda：出示panda 图片的一角，问Whats that?让学生看图猜动物，用Its a 来回答。如果学生猜错了，就用No,its a panda来更正。用one by one 来操练panda。（3）Lets chant: Whats this？Whats this？Its a dog. Its a dog.Whats that? Whats that? Its a cat. Its a cat.Whats this？Whats this？Its a duck. Its a duck.W

4、hats that? Whats that? Its a panda. Its a panda. 3、Practice(1) 请学生上台扮演一种动物，下面的学生问：Whats that? 表演的学生用Its a.来回答，对于演的好的学生用cool!I like it.表示欣赏。对语言点：cool!I like it.进行解释。(2) Do pairwork (一个学生表演，另一个学生提问)A: Whats that? B: Its a cat.A: cool!I like it. B: Its a dog.（设计意图：让学生有更多的练习机会，同时为下面的新课做铺垫。） （3）A:播放flash,引导学生回答问题：What animals are they talking about?帮助学生理解课文对话。 （4）打开课本听录音，并跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。 （设计意图：让学生带着问题欣赏flash，听对话，会更清楚地了解对话的内容。） 4、Lets play 让学生把自己喜欢的动物画在图片上，然后结对做对话，提醒学生必须把图片放在自己的背后以区分this和that。 5、Homework 选取喜欢的动物或人物与小组成员编一组新的对话。