认识图形教案1.doc

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1、认识图形教学设计教学内容： 课本第70页、第71页的“认识图形”及“练一练”。教学目标：1.通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。2.在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象等思维能力，发展初步的空间概念。3.通过各种活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。4.体验生活中的数学，感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学眼光观察周围事物的意识。教学重点： 初步认识和区别长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立初步的空间概念。教学难点：区别长方体和正方体。教学准备：多媒体课件，生活及学习中的各种形状的物

2、品；教学过程：一、情景导入，谈话引入同学们，今天和平鸽来到我们一（4）班和我们一起学习，大家看一看它给我们带来了什么东西？哇，是八宝箱耶！你们想知道里面装了什么东西吗？教师展示箱子里面的物品，并让学生一起说出物品的名字。 二、分类感悟小朋友们这么聪明，和平鸽很高兴!它想请你们帮它把这些物品分分类。看看能分成几类？1. 学生小组活动。2. 汇报分类结果。有三种分法：按材料分：木质的、纸质的、塑料的、玻璃的；（4类）按能否滚动分：会滚动的、不会滚动的（2类）按形状分：长方体、正方体、圆柱体、球(4类) 三、玩耍体验 1.那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？(长方体、正方体、圆柱、球.)板书：

3、长方体、正方体、圆柱、球 这节课我们要学习的就是认识图形.（板书：认识图形）长方体、正方体、圆柱、球这四种图形有什么特点呢？ 2.请小朋友拿出自己准备的物体,认真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小组里互相说一说这些好朋友长得是什么样，摸起来有什么感觉。学生小组活动。3.谁愿意上台来介绍你们组的好朋友。愿意介绍哪一种都可以，说一说它们长的什么样。其他的同学要仔细看、认真听。4. 解决问题5.猜谜语圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（球）正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体）6. 做游戏 “摸一摸、 猜一猜”游戏介

4、绍：将所有的物体全部装进袋子放在课桌上，小组中的每个人让别的小朋友蒙上眼睛，在他的袋子里用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快。 四、接受挑战。 你敢挑战吗？每个福娃后面都有一道题，你想挑战哪一个？ 1.判断：在正方体的下面画。 2.涂一涂：请你给长方体涂上红色。 3.数一数 4.连一连 5.填一填 6.说一说： 这些物体是什么形状的，可以分为几类？ 五、找一找 找出身边的立体图形 六、小小建筑师 1.用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西。2.学生反馈。挑选一些拿到讲台上展示，并且告诉大家里面都用了哪些图形。3.作品欣赏。 七、课堂小结这节课你学到了什么?小朋友们真了不起，不仅认识了“长方体、正方体、圆柱和球”，而且还在校园里找到了很多我们今天学过的物体。其实在生活中，我们今天学过的物体用途很广泛，到处可见。小朋友们今天回家看看自己家中哪些地方用到了我们今天学过的物体，讲给你爸爸、妈妈听一听，好吗?3