苏丽娟基于标准的教学设计《自己去吧》.doc

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1、自己去吧教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教内容来源：小学一年级语文（上册）教学主题：识字 课时：第二课时授课对象：一年级学生 设计者：苏丽娟 新密市市直第三小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)认识12个生字，会写4个生字。(2)背诵课文。(3)了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2学情分析教材的

2、安排形象、生动，利于儿童接受，对于学生来讲接受难度不是很大。但是，读好人物的对话，有一定难度。因此，在教学本课时，创设情境分角色朗读，体会人物的内心是学习的关键。生字新词的学习与运用仍是本课教学的重点内容。 3教材分析这是一往篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣，故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。教学重点是识字、写字、练习朗读，教学难点是从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学目标 1 认识12个生字，会写“自、己”两个生字。 2 分角色朗读课文，会背课文。 3 读懂课文，知道能做的事情自己做，自己学会生活的本领。评价任务任务一：认读、书

3、写 “自、己、吧”等字词任务二：会背课文。 任务三：读懂课文。 教学过程教学环节教学活动评价要点环节一复习导入字词运用活动一 出示课文生字，指名领读，男女生赛读读准字音：“吗、吧”是轻声。深的声母是sh，要读准。评价目标一活动二 通过“考一考”创设情境，练习字词在句中生活实际中的运用。指名口头完成练习（评价目标一）环节二根据提示学习课文活动一 自学提示一：小声读课文第一自然段，用“”画出小鸭的话，用“”画出妈妈的话。能够正确画出人物的话语活动二 指名读人物对话，分组分角色读；指导感情朗读（评价目标二）活动三师抓住课文空白引导思考：小鸭学会了吗？遇到了哪些困难？； 出示填空 指名说；试背课文。（评价目标二、三）环节三根据提示学习课文活动一 自学提示二：用“”画出小鹰的话，用“”画出妈妈的话。能够正确画出人物的话语活动二 指名读人物对话，分组分角色读；指导感情朗读（评价目标二）活动三师扮小记者采访：鹰妈妈为什么让小鹰自己学飞翔？小鹰自己学飞翔会怎么想？抓住课文空白引导思考：遇到了哪些困难？ 出示填空指名说；试背课文。（评价目标二、三）环节四指导书写练习写话活动一 师范写，学生书写，及时评价 评价目标一活动二 出示填空：我学会了自己学生在本上练写，及时评价反馈。附：板书设计自己去吧 小鸭学会 游泳 小鹰学会 飞翔 自理 自立2