计算教学设计.doc

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1、正方体和长方体活动目标： 1、感知正方体、长方体，知道其名称和主要特征。 2、了解物体的立体外形特征和基本立体图形，提高立体空间感知能力。活动准备： 1、多媒体课件，自制长方体、正方体。每组收集一些长方体.正方体的物品。 2、正方形、长方形纸各1张，幼儿用书、笔。活动过程： 一、导入 1、出示各种图形，请幼儿说出它们的名称。幼：三角形、正方形、长方形、圆形、梯形。 2、教师出示一张正方形和一张长方形的纸，巩固幼儿对正方形和长方形的认识。 提问：请小朋友看看老师手里拿的是什么图形的纸呢？ 幼儿：正方形和长方形的纸。 （一）以变魔术的游戏，认识正方体和长方体。 1、教师用正方形的纸变魔术，引出正方

2、体。并让幼儿说出正方体的名称。 2、提问：正方形和正方体一样吗？哪里不一样呢？ 3、请幼儿在收集的物品中找出一个正方体物品，自己探索发现正方体的特征。 4、提问：正方体上有几个正方形呢？每个正方形一样大吗？ 幼儿：有6个正方形，每个正方形都一样大。 教师：用什么办法能数清楚呢？引导幼儿发现可以用作标记、写数字等方法来数。 教师小结： 正方体是由6个面部一样大的正方形组成的。 5、用同样的变魔术游戏，引出正方体，并让幼儿自由探索长方体的特征。 提问：（1）长方体有几个面？ （2）长方体的每个面是什么形状的？（特殊情况：有两个面是正方形） （3）哪些长方形是一样大的？（引导幼儿相对的面是一样大的） （三）出示课件： 让幼儿通过课件直观形象的认识长方体的相对面是一样大的。 （四）拓展幼儿生活经验： 1、教师：你还见过哪些像长方体或正方体的物体？鼓励幼儿联系生活说说。 幼儿：魔方是正方体，柜子是长方体 2、教师：你们收集来的材料中还有哪些是正方体、长方体？说说为什么？ （巩固幼儿对正方体、长方体的认识） 3、出示课件： 让幼儿欣赏生活中常见的正方体、长方体的物体。 （五）阅读幼儿用书，找出长方体和正方体图形。 教师：你怎么知道它们是正方体或长方形呢？剩下的是什么图形？鼓励幼儿用语言清楚概括正方体和长方体的基本特征。