pep三年级英语上册unit1第2课时.doc

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1、 “五步教学法”模式新教案 综合科 月田镇中心小学Unit1Hello备课时间授课时间累计课时2课 题A. Lets learn A. Lets chant课 型新授课教学目标 知识与技能：1、巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听、说、认读单词 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3、能熟练运用句型“I have.”表达自己拥有某物。 过程与方法通过听、说、读、游戏等方式来学校单词。 情感态度和价值观进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重点有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 eraser、 ru

2、ler的学习，并用英语介绍文具。教学难点较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教具学具录音带、录音机、本课相应的文具和单词卡片教学过程批注导入新课1、师生共唱英语歌曲 Hello2、请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 语言呈现1、教学单词，并渗透“I have.” 句型。教师拿出一个书包，故作神秘地让学生猜书包里面放了什么：Whats in the bag? 学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴

3、到黑板上，用“I have.”活动巩固单词。2、要特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢。3、让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到眼、口、手、心、耳的综合运用。语言模仿一、游戏操练：1、老师拿尺子.，学生说ruler.。2、老师说ruler.，学生说尺子。3、老师拿单词卡片，学生说单词。二、让学生听录音，边说边做 Lets chant部分的活动。情境运用1、请一位同学上讲台随意拿一件文具藏于身后，学生猜，猜错说No，猜对说Yes，并拿出文具，重复此动作。2、学生拿出自己拥有的文具，老师随机点名，学生举起自己的文具并大声说“I have.”来操练熟悉本句型。巩固拓展竞赛活动将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听单词的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。板书设计Unit1Hellocrayon, pencil, eraser, ruler,I have a ruler,I have an eraser,I have a pencil .Me Too!教学反思