三年级英语look_at_me说课稿.doc

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1、Pep三年级Unit3 Look at me Part A lets learn说课稿一、说 教 材本课时是pep小学英语三年级上册unit3的第2课时。主要话题是介绍头部各部位，使学生听，说，认读表示头部各部位的五个单词：face, eye, nose, mouth, ear，及句型this is 并能按照Lets do 中的指令做相应动作。使学生能够用英语表达各个部位，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。由于本课时是本单元学习单词的第一课时，要为B部分学习身体部位的单词打下基础，所以要重点教授本课时的单词及句型突破个别难点单词的发音。针对这种情况，我采取多种方式提高学生的学习兴趣，以便达

2、到更好地学习效果。二、教学目标1知识与技能：听说、认读表示头部各部位的五个单词：face, eye, nose, mouth, ear. 听，说，运用句型this is介绍头部各部位。 能够听懂Lets do 中的指令并做相应动作；2. 过程与方法：通过直观演示，TPR活动，小组合作学习使学生会说，认读英语单词，会用英语表达。3.情感态度与价值观：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，主动与他人交流，在鼓励性评价中树立信心。三、教学重难点1.重点：能听、说、认读表示头部各部位的五个单词：face, eye, nose, mouth, ear. 运用句型this is介

3、绍头部各部位。2.难点：mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型.四、教法和学法（一）教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用了讲读、直观演示的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。（二）学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位，发展学生的语言思维和运用能力。同时，运用活动，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，让他们在做中学、在表演中学。 五、说学情英语对于三年级学生来说是一门新开设的课程

4、，在此之前他们只接触了少量的英语学习，基础较为薄弱，针对他们爱模仿、好表现，喜欢凭兴趣做事的年龄特征，教学时必须运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学生自身面部五官的名称，所以教学时充分运用多媒体资源和肢体语言，学生将会产生浓厚的学习兴趣。六、说教学步骤1.warm-up 设计理念：让学生处在愉快的氛围中，往往会给学生带来轻松、愉快的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来。2PresentationA. Lets learn 部分（1）师呈现的图片，告诉学生老师要向大家介绍一个新朋友。这个新朋友还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。自己介绍说： This is

5、my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。在这个环节中玩具小人物的出现，吸引了学生的眼球，激发了学生的兴趣，集中了注意力，有效地促进了单词的学习。（2）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。（3）教师指着自己说：Good morning. Im Miss/Mr Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mo

6、uth ，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）（4）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。B. Lets do部分 师带领学生做动作，通过动作示范，强调close, open ,touch的动作。学生初步感知后，听歌曲旋律表演。在这一环节中，学生又说又动的，很快地就能用这些句子来描述一些肢体动作，使学生有一种会说英语的成就感。3. Practicea.“快看快读”游戏：在游戏中，我快速地展示头部部位的图片，先是全班学生快速地说出相应的单词。接着我把全班学生分成了3组，每一组派一

7、个学生上讲台试着说出单词，并运用本课句型介绍，说对一个加一分，最后统计得分，为获胜队颁奖。bSimon says教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。设计理念：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此，这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会

8、评价，提高了学生的语言感悟能力和学习英语的积极性，为学生的终身学习奠定基础。4小结本堂课所讲的内容，然后总结小组战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力，为激活下节课气氛打下了基础。5. Homework. 让学生用所学的单词和句型向亲人朋友介绍自己的身体部位。设计理念：通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉本堂课我抓住三年级学生初学英语，对英语存在好奇和兴趣的这一特点，利用玩具小人物、单词卡片、图片等进行直观教学，组织多个游戏、竞赛活动，同时又借助多媒体辅助课堂教学，使学生完全融入到学英语的课堂中去，既轻松快乐，又能学到英语知识与技能