邱云霞四年级上语文5、古诗两首教案.doc

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1、 保当小学语文教学案年级四班级1课型讲解课文精讲题西林壁主备教师任彩霞上课教师任彩霞备课时间2013年8月29日学习 目标 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、独立识字学词。 3、想象诗句所描绘的景象，体会诗文中所蕴含的道理。重点 难点理解诗意，体会思想感情。课前预习设计基础知识自学生字新词，初步感知古诗内容。问题导学同学们，你们知道著名诗人苏轼吗？课堂学板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、作者简介，了解写作背景。二、第一次先学后教出示自学提导一：请同学们大声读古诗，读准字音，划分节奏，说说你读懂了什么？1、自由读古诗。 2、指名读并划分节奏。（出示课件）3、指名更正

2、读错的字音。 4、齐读。三、第二次先学后教出示自学指导二；自由读前两句诗，回答问题：1、有不懂的词语吗？试试用自己的话说说这两句话的意思？2、作者从哪些角度来欣赏庐山？从中看到了什么？（1）生自学，指名解释（2）师出示答案。四、第三次先学后教出示自学指导三自由读后两句诗，回答问题：1、有不懂的词语吗？试试用自己的话说说这两句话的意思？2、从这两句诗句中，你体会到什么？（1）小组讨论诗意（2）指名回答（3）师补充。（4）指名说全诗大意。五、小结要想看清庐山的真面目应该怎么办？当堂训练达标检测 背诵古诗课后 延伸1、 你还知道哪些事情需要我们客观全面去了解事物的。2、阅读望庐山瀑布。板书 设计题西

3、林壁横岭 侧峰远近高低观察事物、处理问题要客观全面教后 反思年级四班级1课型讲解课文课题游山西村主备教师任彩霞上课教师任彩霞备课时间2013年8月29日学习 目标1、能真确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。2、品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。3、理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”层意思，尝试加以运用。重点 难点理解诗意，体会思想感情。课前预习设计基础知识自学生字新词，初步感知古诗内容问题导学同学们，你们读过陆游的哪些诗呢？课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、作者简介，了解写作背景二、第一次先学后教（初读古诗，扫除生字词）出示自学

4、提示：请同学们听范读古诗，要求；听准字音，快速给不认识的字注音并划分节奏。听完后，比谁能正确朗读古诗。1、生听范读2、师检测3、指名读4、齐读三、第二次先学后教（解释题目意思）出示自学提示谁先来说说古诗题目如何译讲？1、同桌交流2、指名答四、第三次先学后教（理解诗意）自学提示三请同学们看背景图片和注释来试着讲诗意。1、 生自学2、 指名讲译（方法；先让学生讲译这句中重点字的意思，再译讲整句诗的一思）3、 师指导，指名回答。4、 再读诗。课堂学习设计先学后教过程设计五、小结学了这首古诗，你有何感想？当堂训练达标检测 背诵古诗课后 延伸用喜欢的方式感悟诗境：配画编故事、配乐朗诵等。板书 设计 游山西村腊酒浑鸡豚足山重水复疑无路柳暗花明又一村 赞扬了农民淳朴、好客的品质教后反思