“一道题”复习法.doc

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1、一道题复习法田国平“一道题”复习法是我在化学单元复习或专题复习中尝试的教学方法，顾名思义，即在一节或几节课中通过师生共同完成一道例题和若干变式题将本单元或本专题的主干知识融会贯通，最终达到提升学生分析问题、解决问题的能力。一、尝试“一道题”复习法的缘由曾有人评论如今的学生就是“做题机器”，平常学习中每门学科做了上千道题，而在最终的大考中却未能将题做好。这不仅与平日题目训练太粗太多有关，也与只顾埋头做题不回头整理知识、方法有关。那么怎么在平时教学中既“讲理”又“做题”，使学生在课上感到“亦题亦理，入耳入心”，从而逐步提高学习成绩，建立好学的信心。而如果在复习中采用重复上课内容的“炒冷饭”式的理论

2、复习，学生会厌倦。再采用单独讲解大量习题，师生都较疲惫。在希望学生通过精讲精练之后达到教学目标的愿望下“一道题”复习法油然而生。二、“一道题”复习法的操作程序1、选择本单元或高考中的核心知识作为教学内容如：氧化还原反应方程式的书写与配平、电化学中电极反应方程式的书写等。2、精选习题被选题一般具有如下特点：（1）开口要小。选择高考题中的一两个小题，突出本节课的主题。之所以把整个高考题拆分成我们需要的题，是因为好的高考题综合性强，而如果学生能力不够的话，不能将其消化，那么“好题”就是“坏题”。（2）切入要准。要从基础入手选择题目，这样教师稍加点拔学生即可顺利完成，即让学生“跳起来摘桃子”。或者说题

3、目揭示的基础知识应是学生必须会的，而解题方法是需教师用一两话点出的。（3）切分要多。被选题须能有多种变式的可能。3、难点的处理。一种方法就是教师讲解到关键处耐着性子“等”着学生主动克服困难，另一种方法也可教师讲解完毕，给学生时间讨论，学会的同学给不会的讲解。三烃的含氧衍生物单元复习案例例题：某有机物A可发生下列反应：A(C6H12O2)NaOH溶液BDHClCuO, CE已知C为羧酸，且C、E均不发生银镜反应。则A的可能结构有几种？变式题：氧化氧化ANaOH溶液BDHClCuO, CE（1） 若A的分子式为C6H12O2，则A结构简式为_。（2） 若A的分子式为C8H16O2，则A有_种。（3）若A的分子式为C10H20O2，则A有_种。 若A的分子式为C10H20O2且D不发生消去反应，则A的结构简式为_。（4）若A的分子式为C14H12O2且为芳香族化合物，则A的结构简式为_。（5）若A可以发生银镜反应，则A的名称为_。评析：本节课以有机推断题为载体复习了烃及其含氧衍生物的性质转化，如：酯的水解反应、醇催化氧化为醛、醛氧化为羧酸、醇的消去反应、甲酸与甲酸某酯能发生银镜反应，也涉及确定同分异构体的总数。这样，学生就能够比较系统地掌握本节内容，达到举一反三的良好效果。附:本文录于校报2012.114